Valores que forman parte del patrimonio vivencial de los alumnos de la “escuela bolivariana los cerritos”. año escolar 2010-2011.

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República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología Para la Informática
Valencia-Carabobo

Valores que forman parte del patrimonio vivencial de los alumnos de la
“Escuela Bolivariana Los Cerritos”. Año escolar 2010-2011.

Autores:

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Valencia noviembre 2010

Capitulo I

Planteamientodel problema:

Venezuela… gran país de 24 estados, con grandes ciudades y humildes pueblos… Los Guayos es uno de los tantos municipios del país. Justamente ahí es donde se encuentra la institución “Escuela Bolivariana Los Cerritos”, lugar en el cual los valores están siendo olvidados por los niños q allí estudian. En ellos se nota una conducta no adecuada con lo establecido, sobre todo enla falta del respeto que tienen en clase tanto con sus compañeros como con sus maestros.

En la materia técnicas de estudio, que se imparte en el instituto IUTEPI, mediante los alumnos del 1er semestre de la sección SA, se realiza un proyecto con la finalidad de encontrar la causa del comportamiento de estos niños. ¿Será que los alumnos lograran mejorar su comportamiento?

Justificación:El proyecto que presentamos, surge a través de la necesidad de rescatar los valores, que al parecer se están perdiendo por el rápido avance de la sociedad. En el caso de nosotros, nos toco una generación mas joven que aun está en edad de formación. Y por lo tanto aun están a tiempo de seguir en el camino. Por eso, el instituto IUTEPI a través de los alumnos del 1er semestre sección SA,realiza un proyecto en el cual se evalúa el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema, en este caso “LOS VALORES”; y a través del diálogo constructivo y otras actividades aplicadas, puedan reconocer e identificar los valores y pautas a ser usadas en la toma de decisiones, con el fin de elevar el espíritu de solidaridad humana y un amplio compromiso personal y profesional, pero, respetandolos patrones de edad y conocimiento de cada niño. Para logar este objetivo realizamos una investigación si se quiere decir de campo, donde observamos el comportamiento de los niños y la convivencia con sus maestros, para saber que nivel de valores tienen.

Objetivo general:

Conocer los valores que forman parte del patrimonio vivencial de los alumnos de la “Escuela Bolivariana Los Cerritos”.Año escolar 2010-2011.

Objetivos específicos:

• Propiciar mensajes referentes a la formación a través de los valores.
• Motivar a que pongan en práctica los valores en su vida cotidiana y tengan un mejor comportamiento.
• Buscar que con la practica de los valores dentro y esperamos que también fuera de clase, los estudiantes logren una formación integral y estructuren supersonalidad.

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Capitulo II

Marco teórico

Antecedentes:
Sus definiciones y contenidos han cambiado en el curso de la Historia. Los valores son creencias de mayor rango, tienen una expresión de consenso social, y esun componente de la cultura, que incluye asimismo a los agnósticos con los movimientos de anti-valores o bien por su sustitución por otro grupo de valores, los suyos.
La sociología funcionalista, con el Mantenimiento de pautas y la articulación de un sistema de significado cultural dentro de la estructura del sistema social, ha encontrado el puesto que le corresponde a los sistemas de valores,básico para la acción social. Sinónimos de valores son actas y declaraciones de derechos, deontología, creencias, dogmas, estética, ética, moral, principios, prioridades y tradiciones.
Estos son algunos de los valores morales:
• Libertad
• Honestidad
• Humildad
• Amor
• Paz
• Respeto
• Responsabilidad
• Tolerancia Social
• Unidad
• Ayuda
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