Vinculación curricular en preescolar

Vinculación del PEP 04 con la calendarización del Programa Nacional de Lectura

Pasos para simplificar la planeación a la educadora:

Al comunicar a las educadoras bibliotecarias que se trabajara con situaciones didácticas del PNL en nuestra planeación, suele ocurrir que muchas no comprenden que este proceso les beneficiará en la organización de la jornada y simplificará su trabajo, es poreso que es importante explicarles detalladamente paso por paso lo que necesita al sentarse a reflexionar sobre su planeación mensual:

1. Dedicar a su planeación un tiempo y espacio dónde predomine el orden y la calma. 
2. Tener sobre la mesa su formato o libreta dónde plasmará su planeación además de su PEP, su calendarización del PNL, sus bloques de juegos y actividades, el libro deJuego y Aprendo de la SEP, sus comisiones que le han sido asignadas en el plantel (sea comité de escuela saludable, segura o sustentable, pláticas de desarrollo humano, asambleas, etc.) que correspondan al mes en el que elabora su jornada de trabajo. Dado que estos materiales los necesita tener a la mano para hacer la vinculación de manera correcta y simplificarse el trabajo utilizando las mismasevidencias para varias actividades y pueda hacer un solo trabajo significativo al desmenuzar completamente las actividades y situaciones didácticas y de este modo beneficie completamente el desarrollo de las competencias planeadas y así mismo, no se vea presionada ni con falta de tiempo lo que le ayudará a brindar un trabajo de mejor calidad. 
3. Una vez que la educadora ha detectado lasactividades correspondientes al mes en todas las áreas de su trabajo y comités asignados, será ella quién decida bajo su criterio si realizará primero en su planeación alguna situación que ya tenga prevista o bien si iniciará su jornada mensual con una situación de biblioteca. Si decidió primero realizar una situación que ya tenía pensado hacer o que se venía pleando del mes anterior, una vez que terminóde desarrollarla en la planeación la educadora se dedicará a diseñar la situación de biblioteca del siguiente modo: Identificará cuál de las acciones de su calendarización es la que quiere desarrollar en su grupo (Vinculación Curricular, Lectura y Escritura en familia, otros espacios para leer, Conocer los acervos y Biblioteca Escolar y de Aula) según se haya organizado la forma de trabajo, seaaleatoria o se les haya asignado a cada educadora una acción, etc. eso va a depender de la forma en que cada plantel distribuya el trabajo colaborativo; una vez identificada la acción a trabajar de la calendarización correspondiente al mes, la educadora tratara de hacer una situación para dos cosas o más; es decir si tiene una comisión por ejemplo de escuela saludable, la educadora diseñará lasituación de biblioteca enfocada hacia la salud o bien, si es encargada de la asamble del mes, por ejemplo del mes de septiembre tomará la acción de  "otros espacios para leer" y realizará una marcha conmemorando el día de la independencia, si pero siempre y cuándo se diseñe bien la situación es decir sea completa y tenga inicio, desarrollo y cierre: Situación Didáctica "Visitemos Nuestra Biblioteca einvestiguemos sobre la Independencia de México" y así la educadora tendrá material para el PNL y cumplirá y justificará el tiempo que emplea en preprarar la asamblea, además que lo realizará de la mejor manera desarrollando competencias en sus alumnos y acercandolos a la lectura. De este modo sencillo de planear, la educadora podrá ser objetiva y tratará de vincular todos los aspectos posibles ensu jornada mensual simplificando su trabajo y mejorando la práctica educativa docente. 
4. Es importante decirle a las educadoras que para iniciar la vinculación de nuestra práctica con todos los aspectos y comités que encierran el trabajo docente, tiene que ser creativa y flexible, tomar las herramientas que tiene a la mano y asi al utilizar todo lo que tiene a su alcance beneficie a sus...