Violencia en las escuelas

VIOLENCIA ESCOLAR: MARCA DE NUESTRO TIEMPO

La afirmación de la diputada Adriana Puigros refiere a la violencia en el ámbito de la escuela como una expresión de las crisis actual que se vivencia en los lazos sociales, en las relaciones interindividuales, en un contexto en el cual el lugar de los niños y el trato que reciben es afectado por las estructuras políticas económicas globales y porlas prácticas cotidianas de interacción que se dan en esa cultura. Las políticas neoliberales generan nuevos modos de relación donde predominan el individualismo, la mirada competitiva, el esquema ganador perdedor; e importantes niveles de creencias estereotipadas donde al diferente no se le reconoce su valor.
La violencia es un elemento que está presente en las escuelas y es una (re)producciónde la violencia que se da en la sociedad. La institución actúa como caja de resonancia del contexto social en el que esta inserta.El exterior entra a la escuela con sus conflictos y dificultades a través de todos sus actores. Cuando se genera un caso de violencia se genera un campo de visibilidad en torno a él, pero como todo foco, ilumina ciertas áreas y deja a otras en penumbras. Se debeevitar caer en el error más frecuente que es la individualización de los conflictos. No hay que pensar en el chico-problema, porque si no estaríamos llenos de chicos- problemas.La violencia escolar es una construcción social y es solo un momento de la violencia social. Los chistes, los motes, los rumores con características estigmatizantes hacia los otros se han agudizado en los últimos años comoproducto de la fragmentación social, que lejos de plantear la diferencia como un hecho social plural, impone crecientes discriminaciones negativas. También tenemos que hablar de la violencia escolar, es la que se da en el marco y en los vínculos escolares, la escasez de dialogo y de acompañamiento docente, la dificultad de encontrarle un sentido a lo que se aprende, la falta de compromiso de ciertosadultos, la hostilidad, la agresión verbal, el abuso de poder son manifestaciones muy frecuentes en la escuela y pocas veces se repara y menos se interviene en ellas. Situaciones que a veces la escuela convalida al permanecer indiferente frente a ellas. Eso también genera violencia.
Es tarea entonces de aquellos que son parte de la institución (docentes padres, alumnos, directivos) reconocer eintentar vías alternativas de comunicación y expresión de las dificultades para evitar desembocar en un acto de violencia. La escuela tiene que construir vínculos democráticos en su modo de funcionamiento y de resolver conflictos, tomando la experiencia escolar en su conjunto, desde las materias hasta los recreos. Construir vínculos de respeto al otro en una sociedad competitiva, la capacidad deescucha, de lograr pensamiento crítico, de ponerse en el lugar del otro, de pensar que frente a un mismo hecho hay múltiples interpretaciones, la capacidad de resolver conflictos de manera colectiva, la conformación de códigos y reglamentos consensuados y propios. Es necesario recuperar en la escuela el espacio de formación de valores y deconstrucción de normas sociales como modo efectivo deaprender a vivir con otros, previniendo la violencia en la escuela y en el aula.

La educación es ejercer una acción por parte delas generaciones mayores sobre las generacionesjóvenes pero vivimos una formidable aceleración de la historia que hace que la transmisión que se efectuaba por una superposición de generaciones hoy no pueda efectuarse.La aparición de nuevas tecnologías nos pone anteproblemas inéditos ante los cuales no hay nada escrito y a esto debe agregarse además, un medio ambiente mediático y comercial que exacerba el infantilismo en la propia sociedad. La publicidad, el conjunto de los medios de los medios de comunicación reducen al individuo a su condición de consumidor: vivimos todo el día trabajando para darles lo mejor pero somos contradictorios cuando ante sus...