Informe de los Verbos Modales (Modals Verbs) Caracas, 12 de junio de 2012. Los verbos modales: también se llaman modales auxiliares o simplemente modales; son una categoría de verbos auxiliares. Hay diez verbos modales ingleses: Can = puede Could = podría May = puede Might = podría Shall = deberá Should = debería Will = hará Would = haría Must = Debe Ought to = debería Los modales expresan el modo de un verbo: la capacidad...
1579 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoVerbos Modales: CAN Dentro de los verbos modales comenzaremos estudiando uno de los más utilizados: el verbo CAN. Se trata de un término que indica habilidad, es decir la capacidad de realizar algo o también posibilidad, o sea que algo es posible que se concrete, por ejemplo: He can build a house. Él puede construir una casa. They can repair the car. Ellos pueden reparar el coche. It is expensive but I can buy it. Es costoso pero yo puedo comprarlo. You can dance better. Tú puedes bailar...
1671 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoVerbos modales ~ English Modal VerbsLos verbos modals son una categoría de verbos auxiliares. Verbos modales también se llaman modales auxiliareso simplemente modales. Hay diez verbos modales ingleses: can couldmay mightshall shouldwill wouldmust ought toLos modales expresan el modo de un verbo: la capacidad, la posibilidad, la necesidad u una otra condición del verbo principal. Estes verbos se usan con verbos principales para formar afirmaciones o preguntas. Los modales no tienen conjugaciones...
1708 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoVerbos modales Los verbos modales en Inglés son: can, could, may, might, will, would, should and must . Características de los verbos modales Se usan antes de los infinitivos de otros verbos y muestran el grado de seguridad, obligación, etc. de las acciones que se llevan a cabo. No llevan 's' en la 3º persona del singular.Ej. She must help me ( Ella debe de ayudarme ) después del verbo modal usamos el infinitivo sin el 'to'. Ej. You must go to the doctor (Debes ir al médico ) Se usan para describir...
895 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoVERBO MODAL | FUNCIÓN O SIGNIFICADO | EJEMPLO | Forma completa | Abreviación | | | WILL/ WILL NOT | ‘LL / WON’T | 1. | Para formar el futuro. | 2. | Para ofrecer hacer algo. | 3. | Para expresar la determinación de hacer algo. | 4. | Para hablar de hábitos o acciones características | | 1. | I’ll be home this evening. (Voy a estar en casa esta noche.) | 2. | I will phone you tomorrow. (Te llamaré mañana.) | 3...
826 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completohacer) Los auxiliares modales en ingles también son conocidos como verbos modales, estos auxiliares son verbos que se añaden a otros verbos que no son auxiliares con el objetivo de expresar modos, tales como posibilidades, condiciones, permisos, habilidades, obligaciones, recomendaciones, etc. Muchas veces podemos confundirlos con los auxiliares no modales como "do" y "have", por lo tanto a continuación se explicará los 6 auxiliares modales más utilizados en el idioma ingles y por supuesto con sus...
1348 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoVERBOS MODALES: CAN -Se utiliza para indicar si es posible que pase algo (posibilidad) o habilidad para hacer algo (capaz de…) -Se utiliza acompañado de un verbo en infinitivo. -En los verbos modales NO se añade “s” en la tercera persona del singular. -No tiene infinitivo. TO CAN no existe -COULD es el pasado de CAN. -Para construir el futuro se utiliza “be able to” ( ser capaz de…) Ejemplos: I can play tennis. (yo sé jugar a tenis) He can open the window I will be able top play the piano...
579 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoModals Verbs Modal verbs are auxiliary verbs that cannot function as a main verb, unlike auxiliary verbs "be", "do" and "have" who can function as a main verb. Modal verbs express modality. They can express ability, possibility, necessity or other condition. Auxiliary verbs are the future and the conditional. English tenses are not enough to express ideas of chance or uncertainty. No one of the conditional tense in English. In turn, auxiliary verbs are used for conditional. Nor is there as the...
733 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoVerbos modales Son una categoría de verbos auxiliares, expresan el modo de un verbo: la capacidad, la posibilidad, la necesidad u una otra condición del verbo principal. Se usan con verbos principales para formar afirmaciones o preguntas. No tienen conjugaciones ni tiempo y no se pueden usar sin verbo principal. * En una afirmación, el orden de las palabras es sujeto + modal + verbo principal. * En las preguntas, el orden de palabras es modal + sujeto + verbo principal. CAN Significa...
741 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoEn los verbos es posible distinguir la raíz o radical, que generalmente se mantiene invariable, y la desinencia o terminación verbal, que varía para expresar los accidentes gramaticales. ----------------------- PERÍFRASIS VERBAL FORMACIÓN TIPOS Sin palabras de enlace Modal Con palabras de enlace Aspectual Son expresiones formas de al menos dos formas verbales: una forma finita llamada AUXILIAR y otra forma o “VERBO PRINCIPAL”, frecuentemente no finita, llamada VERBOIDE...
585 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completolos Estados Unidos. Will Como hemos visto, se utiliza "will" para formar el tiempo futuro. También el uso de "will" significa voluntad o determinación. Ejemplos: Play I will help you. (Te ayudaré.) Play We will learn English. (Aprenderemos inglés.) Se utiliza "will" en frases interrogativas para pedir información, un favor o sobre opciones. Ejemplos: Play Will they find a cure for cancer? (¿Encontrarán una cura para el cáncer?) Play Will you help me move? (¿Me ayudas a mudarme?) Play ...
1253 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoModal verbs Can: • Ability. 1. My dad can bake a god cake. 2. My brother can swim. 3. I can speak german. • Request. 1. Can I have a chocolate milk sake? 2. Can you give me a paper, please? 3. Can I help you? • Possibility. 1. You can be a police man or not. 2. I can be a good archer if a train hard. 3. I can go to Madrid if I pass all the exams. Can´t: • Lack of abilitiy. 1. I can´t...
550 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACION Y MERCADEO LA FORMA DE LA VOZ PASIVA EN INGLÉS AND VERBOS MODALS (MODALES) Valencia 10/ 10/ 2012 LA FORMA DE LA VOZ PASIVA EN INGLÉS La voz pasiva en ingles se utiliza en general en registros escritos, en artículos científicos y documentos técnicos, pero también en periódicos u otros documentos formales. Normalmente nos centramos en los...
1459 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoVERB BE PRESENT El verbo "to be" en inglés es equivalente a los verbos "ser" y "estar" en castellano The verb "to be" in English is equivalent to the verbs "ser" and "estar" in Castilian STRUCTURES: (+) P.P + VERB BE + COMPLEMENT (-) P.P + VERB BE NOT + COMPLEMENT (?) Q.W + VERB BE + P.P + COMPLEMENT? ...
1440 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoMODAL VERBS ( Verbos modales ) Los verbos modales o defectivos ingleses son : CAN Poder de habilidad o permiso COULD Pasado de can* MAY Poder de posibilidad, probabilidad o permiso MIGHT Pasado de may* MUST Deber fuerte de obligación OUGHT ( TO ) Deber de consejo (se traduce por deberías.) USED ( TO ) Soler, una cosa que se solía hacer y ya no se hace. NEED Tener que SHOULD Deber de consejo ( se traduce por deberías ) Los verbos anómalos o defectivos ingleses se llaman así porque a diferencia...
770 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoVerbos modales Estos se utilizan en combinación con otros verbos para expresar diferentes grados de capacidad, posibilidad, permiso, necesidad, obligación, prohibición, seguridad, etc., referidos al verbo principal. Veremos a continuación los principales verbos modales de la lengua inglesa: Verbos Modales Forma Negativa CAN CAN NOT / CAN’T COULD COULD NOT/ COULDN’T MIGHT MIGHT NOT AY MAY NOT MUST MUST NOT / MUSTN’T SHOULD SHOULD NOT / SHOULDN’T WILL WILL NOT / WON’T WOULD WOULD NOT / WOULDN’T Para...
561 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoModal Verbs (Verbos modales) Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden funcionar como un verbo principal. Los verbos modales expresan modalidad. Pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Son verbos auxiliares del futuro y del condicional. Los tiempos verbales ingleses no son suficientes para expresar ideas de posibilidad o incertidumbre. No existe un...
1412 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoVERBOS MODALES En una oración el verbo principal puede ir acompañado de otro verbo que modifica su significado, este se denomina verbo modal. Los verbos modales acompañan a otros verbos otorgándoles un significado distinto al que tendrían solos o permitiéndoles expresar una función lingüística determinada. Gramaticalmente hablando, se distinguen de otros verbos porque tienen una única forma (no cambian) y no se conjugan en distintos tiempos, no tienen infinitivo (to). Cada verbo modal tiene...
1410 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completostudy. I should - debería / tendría que SHOULD. Se trata de un verbo modal que se utiliza para expresarconveniencia, por ejemplo: He should get a new job. Él debería conseguir un nuevo trabajo. You should study English. Tú deberías estudiar inglés. They should know the truth. Ellos deberían conocer la verdad. Observe los ejemplos superiores en los cuales se indica lo que sería mejor para el sujeto. El verbo modal SHOULD también puede emplearse para expresar laprobabilidad de que algo...
634 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo“SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÓN MATURÍN Verbos Modales Profesora: Alumno: Cesar Pire C.I: 23533634 Maturín, 28/01/2015 Introducción El ingles es una de las herramientas mas usada en este mundo, debido a...
1176 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo“Could”, es la forma pasada del verbo “Can”, y es utilizado como auxiliar para expresar una habilidad que se poseía en un tiempo anterior al que está transcurriendo, así como también para exponer una posibilidad pero de manera más indirecta que el “Can” y finalmente, es muy útil para pedir permiso u otras cosas pero de una manera mucho más formal y amable que en su forma presente, debido a que como se estudió en el apartado anterior, se trata de un verbo o auxiliar modal. CAN y sus equivalentes (be...
691 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo Verbos Modales Could es la forma en tiempo pasado y en participio del verbo can. Se utiliza para indicar la capacidad o posibilidad de que algo sucediera en el pasado (forma en tiempo pasado) o que algo puede suceder en el futuro (forma de participio); en su forma negativa indica que una capacidad no se tenía o algo no se podía hacer en el pasado así como que algo no se podrá hacer en el futuro: When I was young, I could pick up 100 libs with one hand. (Tiempo pasado: cuando era joven, podía...
942 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLos verbos modales son una categoría de verbos auxiliares. Verbos modales también se llaman modales auxiliares o simplemente modales. Hay diez verbos modales ingleses. Los modales expresan el modo de un verbo: la capacidad, la posibilidad, la necesidad u una otra condición del verbo principal. Estos verbos se usan con verbos principales para formar afirmaciones o preguntas. Los modales no tienen conjugaciones ni tiempo y no se pueden usar sin verbo principal. En inglés, el verbo principal siempre...
903 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLos verbos modales Son una categoría de los verbos auxiliares, los cuales no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden funcionar por si solos como un verbo principal. Estos verbos expresan modalidad, pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Son verbos auxiliares del futuro y del condicional y no existe un tiempo verbal del condicional en inglés. Como verbos complementarios no funcionan sin otro verbo...
685 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoModal verbs Profesora: Alumno: Luis Manuel Dicurú Marcano #11 Sección: 5to ‘’D’’ Maturín, 12 de Marzo del 2014. Verbos modales. Los verbos modales, como su nombre lo indica, son aquellos que modifican a otro verbo, comunicándole...
1405 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoEl verbo 'Could' Expresa poca probabilidad o condicionalidad. Significa: podría, pude, podía, pudiera de acuerdo con el contexto: I could dance if I could practice. I could - podría / pude / podía / pudiera Affirmative You could be wrong. Podrías estar equivocado. They could manage without us. Ellos pudieron/podrían arreglárselas sin nosotros. I could help Ann if she only let me. Yo podría ayudar a Ann si tan solo me dejara. This new plan could be very risky. Este nuevo plan podría...
553 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoVerbos Modales (Modals) Comenzaremos a desarrollar en una serie de artículos una categoría de verbos auxiliares que se conocen con el nombre de Verbos Modales. Reciben este nombre dado que difieren de los verbos regulares e irregulares porque cumplen funciones específicas de su grupo. Estos se utilizan en combinación con otros verbos para expresar diferentes grados de capacidad, posibilidad, permiso, necesidad, obligación, prohibición, seguridad, etc., referidos al verbo principal. Veremos a...
1564 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoCharlie debería haberme consultado. • I shouldn't have eaten so much. Yo no debería haber comido tanto. • Danny and Paul should have waited for you. Danny y Paul deberían haberte esperado. El verbo 'Can' pertenece a los verbos modales y se ubica antes del verbo principal en infinitivo. Significa 'poder'. Se utiliza para expresar habilidad, permiso. I can - puedo Affirmative • [pic] • I can play the trumpet. Yo puedo/sé tocar la trompeta. • We can...
826 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completosección “B” Los verbos Modales Prof.: Albenis Medina Estudiantes: Jimenez, Henrry Balza, Leonardo Carvajal, Rubén Mercedez, Raycel ¿Qué son los verbos modales? Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden funcionar como un verbo principal. Los verbos modales expresan modalidad. Pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Esto verbos son: Can Could...
1019 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoSHOULD Should es un “modal verb”, estos son verbos que necesitan de otro verbo para tener algún sentido. Aquí te dejo unos enlaces para que leas un poco a cerca de sus generalidades: USE * Should se utiliza para dar un consejo y en este caso se traduciría por “debería” You should study hard for the exam = Deberías estudiar duro para el examen. * Should, también se utiliza para hacer solicitar aprobación o permiso de alguien (en este caso en forma de pregunta) y en español se traduce por...
959 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad de los Andes “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” San Cristóbal – Táchira TRABAJO DE INVESTIGACION: MAPA CONCEPTUAL Facultad de Humanidades Educación Mención Inglés Sección 01 Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje Prof. Juan Chacón Juan J. Ortiz B. 19.768.382 Chayenne Y. Villalta G. 17.817.666 Concepto: Los estudios que se han hecho, demuestran que con el uso de estrategias de...
1375 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoMapas Conceptuales: Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica de elaboración...
1158 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoNombre del estudiante: Israel Gidgiddoni Villalobos Calva Título del ensayo: ficha didáctica de créditos y descuentos Fecha de la evaluación: lunes, 29 octubre 2012, 11:50 Contenido INTRODUCCIÓN 2 MAPA CONCEPTUAL 3 ARGUMENTACIÓN 4 Concepto de crédito 4 Diferentes tipos de créditos 4 Formales e informales 4 Por su exigibilidad y plazos de pago: 4 Por su naturaleza: 4 Calculo de intereses 4 Documentos que incluyen intereses y descuentos 4 Documentos descontados 4 Concepto...
1490 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoal FUNDAMENTACION TEORICA PARA EJERCICIO DE VIDEO GERUNDS AND INFINITIVES: (PLAYING) (TO PLAY) (basic form: PLAY) USES OF GERUND: 1) TO MAKE NOUNS (TAKING VERBS) EXAMPLE: VERB: READ NOUN: READING DRIVE DRIVING 2) TO FORM THE PROGRESSIVE TENSES: EXAPLE: I AM PLAYING ______________________________________________ 1) THEY SUGGEST TAKING A REST HE AVOIDS DRINKING HE MISSES PLAYING...
710 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoVERBOS MODALES Los siguientes verbos son auxiliares modales: CAN – COULD – MIGHT – MUST – SHALL – SHOULD – WILL – WOULD. Los verbos modales comparten ciertas características. Observa: 1. Estos verbos "ayudan" a otros verbos a conjugarse. La forma del verbo es INFINITIVO SIN "TO". She can drive. Ella puede (sabe) conducir. I must get my hair cut. Debo hacerme cortar el pelo. 2. Con estos verbos no se usa DO ni DOES para el interrogativo. Can Lucy sing in French? ¿Puede (sabe)...
1655 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completo•verbos modales You could be wrong. Podrías estar equivocado. • They could manage without us. Ellos pudieron/podrían arreglárselas sin nosotros. • I could help Ann if she only let me. Yo podría ayudar a Ann si tan solo me dejara. • This new plan could be very risky. Este nuevo plan podría ser muy riesgoso. • The news could kill Mr. Taylor. La noticia podría matarlo al señor Taylor. • Anybody could be chosen for the job. Cualquiera podría ser elegido para el trabajo. ...
555 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoMAPAS CONCEPTUALES Carolina Gonzalvez Polo Gisell Mejía Quintero Dayana Orozco Sánchez Leidy Salazar Valeth Carlos Higgins Echeverría Comunicación Universidad del Atlántico Facultad de Química y Farmacia 1 semestre Prog: Farmacia Barranquilla- Atlántico TABLA DE CONTENIDO Pág. Introducción ...
1346 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoMapas Conceptuales: Técnica usada para la representación gráfica del conocimiento mediante una estructura de proposiciones. Incluye: ➢ Una estrategia de aprendizaje, porque ayuda a los estudiantes a aprender y a los maestros a organizar su material de estudio. ➢ Un método para captar lo más significativo de un tema. Permite a los profesores y alumnos a simplificar los temarios del material con el cual trabaja. ➢ Un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales...
611 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoMapa Conceptuales Concepto Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como métodos de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, dado que permite al facilitador ir construyendo con sus estudiantes y explorar en estos los conocimientos previos y al participante organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado...
1146 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoVerbos Modales | Can | May | Will | Shall | Must | Could | Might | Would | Should | Ought to | p.ej. I can: (puedo/sé) | Affirmative: can | Negative: can't / cannot | Interrogative Can ...? | I can drive Puedo/sé conducir | I cannot read No puedo/sé leer | Can you speak Spanish? ¿Podés/sabés hablar español? | You can play chess Tú puedes/sabes jugar al ajedrez | You can't say that No puedes decir eso | Can you play chess? ¿Podés/Sabés jugar al ajedrez? | He can go if he...
710 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLOS MAPAS CONCEPTUALES UNIDAD 2 Los mapas conceptuales son: Una estrategia sencilla pero poderosa que ayuda al alumnado a aprender y a los docentes a organizar los materiales de aprendizaje. Un método que posibilita captar el significado del material de estudio que utiliza. Un recurso que hace posible presentar un resumen esquemático con orden jerárquico de los conceptos aprendidos. ELEMENTOS DE UN MAPA CONCEPTUAL Un mapa conceptual se forma de: Elementos ¿Qué son? Conceptos Palabras...
905 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoMapa conceptual: El mapa conceptual muestra una estructura vertical que relaciona las ideas a través de una línea donde se identifica el tipo de relación. Carta petición: Las cartas petición son textos de carácter formal cuyo objetivo es solicitar algo a alguien. Oficio: El oficio es una notificación que da cuenta de las disposiciones, juntas, acuerdo y avisos que guardan un carácter más oficial. Circular: Este documento esta diseñado para informar a un gran numero de personas, sobre acuerdos...
558 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoCÓMO REALIZAR UN MAPA CONCEPTUALLos mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto, proposición y palabras de enlace. Los conceptos son palabras o signos con los que se expresan regularidades; las proposiciones son dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica; y las palabras de enlace, por tanto, sirven para relacionar los conceptos (Díaz, Fernández, 1997). Los Mapas Conceptuales están formados por nodos y líneas de unión entre...
752 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEl uso y desarrollo de los mapas conceptuales ha sido considerado como una herramienta para construir un aprendizaje significativo -proceso en el cual el estudiante relaciona los nuevos conceptos con los previos en una estructura organizada-. Éstos se utilizan como estrategias de enseñanza o de aprendizaje en los cursos en línea. Los mapas conceptuales son un medio que permite la representación de conceptos o conocimiento. Se utilizan para expresar relaciones entre ideas o conceptos y para estructurar...
546 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoModals (Modales) Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares "be", "do" y "have" que sí pueden funcionar como un verbo principal. Los verbos modales expresan modalidad. Pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Son verbos auxiliares del futuro y del condicional. Los tiempos verbales ingleses no son suficientes para expresar ideas de posibilidad o incertidumbre. No existe un tiempo verbal...
1364 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoMapas conceptuales. Para elaborar un mapa conceptual lo primero es tener en claro qué es un concepto. Cuando hablamos de conceptos, nos referimos, de acuerdo con Novak, a la “Regularidad que se percibe en los hechos u objetos, o registros de hechos u objetos, y que se designa mediante una etiqueta”. Clarificando: la etiqueta sería la palabra o palabras que nos permiten crear una imagen mental que es inclusiva para varios objetos o hechos que tienen características comunes, es decir, cierta regularidad;...
603 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoMapas Conceptuales ¿Qué son los mapas conceptuales? Son una técnica o método de aprendizaje cuya función es ayudar a la comprensión de los conocimientos que el alumno tiene que aprender ya relacionarlos entre si o con otros que ya posee (conocimientos previos). Beneficios Ayuda a aclarar el pensamiento. Al concentrarse y aislar hechos importantes. Se visualiza como los conceptos se conectan entre sí y como están organizados. Los conceptos nuevos se comprenden fácil y rápido. Beneficios...
515 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoMiguel Antonio Vázquez” Informe: Mapa Conceptual Integrantes: Shaher Al Warhani. Michael Márquez. Elena Rodríguez. Samantha Rondón. Andrea Hernández. Maracaibo, 18 de enero de 2016. Contenido 1. Definición de mapa conceptual. 2. Ventajas del mapa conceptual. 3. Desventajas del mapa conceptual. 4. Tipos de mapas conceptuales. 5. Funciones de un mapa conceptual. 6. Objetivos del mapa conceptual. 7. Estrategia de enseñanza. 8. Estructura de un mapa conceptual. Desarrollo...
820 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoMapa Conceptual El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. Con relación a lo antes expuesto, del Castillo y Olivares Barberán, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociación, interrelación,...
1151 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo5to Cs “C” Marzo – 2013. Los Verbos Los Verbos en ingles generalmente muy fáciles de conjugar, tantos los regulares como los irregulares. De hecho, además de conocer el infinitivo que va casi siempre presedido de la particula “to”, basta conocer con tres tipos principales (Present, Past, Participle, es decir Presente, Preterito y participio) para hacer todas las cojugaciones. Sin embargo, to have, (have, had, had) como verbo auxiliar e irregular, presenta cierta dificultad adicional...
831 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo ¿QUÉ SON LOS MAPAS CONCEPTUALES? Asignatura: Información para las Decisiones Profesor: José Oñate Blanc Alumno: Claudio Riffo Sanhueza MAPAS CONCEPTUALES Desde hace varios años el proceso educativo se encuentra buscando nuevas formas que le permitan evitar la deserción del estudiante , he aquí varios aspectos que inciden en esa problemática, el aspecto rutinario de esa enseñanza, la separación del profesor con el alumno, el cambio de mentalidad del maestro, los contenidos rígidos...
1082 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoCÓMO REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto, proposición y palabras de enlace. Los conceptos son palabras o signos con los que se expresan regularidades; las proposiciones son dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica; y las palabras de enlace, por tanto, sirven para relacionar los conceptos (Díaz, Fernández, 1997). Los Mapas Conceptuales están formados por nodos y líneas de unión entre...
754 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo1. El Mapa Conceptual. El mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje para sintetizar información y comprenderla al momento de estudiar. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual y nos permite organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado, sabiendo que el ejercicio de la elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad en los estudiantes. Algunos autores exponen que los mapas conceptuales...
1115 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoMapas conceptuales 1. ¿Qué son? * “Son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos”. * Fueron desarrollados por J.D. Novak en 1972 en Cornell University, USA, basado en la teoría del aprendizaje significativo de D. Ausubel. 2. ¿Para qué sirve un mapa conceptual? * Resumir de manera gráfica un tema, extrayendo y separando la información importante de la superficial. * Organizar de manera lógica y estructurada los conceptos y...
877 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLOS MAPAS CONCEPTUALES EN LA TAREA DIDÁCTICA. Se ha dicho que Novak creó el mapa conceptual como una fórmula para llevar a la práctica las ideas de Ausubel sobre el aprendizaje significativo. Por este motivo, resulta indispensable trabajar los cuatro aspectos básicos y que mencionamos a continuación: • Conexión con las ideas previas de los alumnos. • Inclusión o estructuración jerárquica de los conceptos. • Diferenciación progresiva o grado de de diferenciación de conceptos, lo que implica...
971 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoRECURSO DOCENTE : Mapas conceptuales y su uso pedadgógico. Equipo ADPT. Marcela Mora Donoso Mg en Educación con Mención en Gestión Curricular.; Claudia Pleguezuelos Saavedra, Dra © en Psicología y Aprendizaje El uso de mapas conceptuales se inscribe en la línea de trabajo del aprendizaje visual, bajo el paradigma del aprendizaje significativo, teoría cognitiva fundamentada por David Ausubel (Ausubel et al., 1978, 1980, 1981; Ausubel, 2002; Moreira y Masini, 1982; Moreira, 1983, 1999, 2000). Sin...
1181 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoLos mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales...
1417 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoElaboración De: Mapas Conceptuales. Redes Conceptuales. Mapas Semánticos. La “V” De Nobac. Espina De Pescado. Cuadros Sinópticos. * Novak Y Gowin * David Paul Ausube * Luis Segovia Véliz * Pearson Y Johnso * Hiltz Y Turoff Murray * Harvard Y Autor Samuel P. Huntington 2- Estructura Un Listado De Pasos Que Deben Seguir Para Resumir Untexto Con Cada Uno De Los Esquemas Anteriores. Mapas Conceptuales: Pasos Para Realizar Un Mapa Conceptual: * Lee Atentamente...
1042 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo VALORES DEL SER ¿Qué es un mapa conceptual? Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos. Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización;...
583 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoMapa Conceptual ¿Qué son los mapas conceptuales? Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado...
540 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo