Adquisición del lenguaje

INDICE

INTRODUCCION.………………………………………………………..1

1 Desarrollo lingüístico en el niño en edad preescolar………………2

1.1Contexto familiar………………………………..……………...3

1.2Casos analizados………………………………………………

1.3Como influyen el lenguaje de los medios de comunicación en el lenguaje del niño………………………………………………………..

CONCLUSIONES……………………………………………………………

ANEXOS……………………………………………………………………BIBLIOGRAFIAS……………………………………………………………

INTRODUCCION
En nuestros días los medios de comunicación están dando mucho de qué hablar con respecto al lenguaje que utilizan. No solo por hablamos de la televisión al mencionar medios de comunicación sino también otros como el internet, que son los medios que más tienen difusión y cercanía a las personas.

En la mayoría de las veces los niños no son vigiladoscuando los niños utilizan los medios de comunicación por lo que es muy riesgoso que los niños puedan acceder a ella sin supervisión.

El presente ensayo esta titulado “El intercambio lingüístico en el medio familiar y sus efectos en el desenvolvimiento del lenguaje infantil” ya que la familia es el factor principal durante el desarrollo lingüístico del niño.
La tesis que sustenta este ensayoes “la falta de cuidado de los padres hacia los niños provoca un mal desarrollo del niño”
“Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.” (SEP, 2004: 11)
Estetexto está dividido en un capitulo llamado “desarrollo lingüístico en el niño en edad preescolar.” A su vez este capítulo se divide en cuatro subcapítulos.
El primero trata de cómo influye el medio familiar en el desarrollo del lenguaje. El segundo habla de la las descripciones del contexto en el que viven de 3 niños. E l tercer capítulo trata del impacto que los medios de comunicación tienensobre el lenguaje del niño.

CAPITULO I DESARROLLO LINGÜÍSTICO EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR

El niño en su primer año de vida es innegable que emita muchos sonidos y ruidos. Esos sonidos iniciales incluyen el llanto, el arrullo, el borbolleo y el balbuceo.
El desarrollo del lenguaje se da en etapas o procesos, no es algo que se adquiere en un solo intento.
Judith Meece (2000) menciona en sulectura “Perspectivas antagónicas sobre el desarrollo del lenguaje” que Chomsky (ver anexo 1) propone que “el niño nace con una propensión a la adquisición del lenguaje, la cual se programa para reconocer las reglas universales que son la base de todos los idiomas”.

Esto quiere decir que el lenguaje se va a desarrollar por la necesidad que el niño tiene de comunicarse, aprendiendo lasreglas de la lengua para el desarrollo total del lenguaje.
Por lo que es muy importante comprender que el niño tiene que aprender su lenguaje basándose en lo que oye en su entorno social, por lo que el lenguaje debe ser correcto para que el niño lo aprenda bien.
Existen ciertos factores cognitivos que deben poseer los niños para poder adquirir el lenguaje:
1. La capacidad para representarobjetos y sucesos que no están perceptivamente presentes.
2. El desarrollo de la estructura cognitiva básica y las operaciones relacionadas con el esquema de acción.
3. La capacidad para extraer estrategias de procedimientos lingüísticos, a partir, de las estructuras y procedimientos cognitivos generales.
4. La capacidad para formular conceptos y estrategias que sirvan como componentesestructurales de las reglas lingüísticas.
Piaget menciona que tanto la naturaleza (herencia) como la crianza (ambiente) contribuyen al desarrollo intelectual y a la adquisición del lenguaje.
En relación con la anterior puedo mencionar que el lenguaje se va a desarrollar en un ambiente favorable para el niño en el que tenga interacción con otros. Pero para poder que el lenguaje se desarrolle...