Antecedentes y retos de la riems

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  • Publicado : 8 de septiembre de 2012
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Actividad 3: Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos.
Propósito: El participante reorganiza y amplía la información con la quecuenta acerca de los retos, antecedentes y necesidades de sus propios contextos, y reflexiona sobre su rol docente ante los actuales desafíos.
INTRODUCCION:
La siguiente entrega corresponde alproducto del trabajo colaborativo que plasma aquellas nociones y relaciones analizadas y recuperadas en base a la lectura del material de trabajo titulado Reforma Integral de la Educación Media Superior enMéxico: la creación de un sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad. Como parte del acercamiento objetivo que tiene este diplomado, hemos realizado la lectura del antes citado documentocon el fin de conocer los antecedentes, retos y necesidades de la RIEMS, recopilando las impresiones de cada docente, se planteo la necesidad de estructurar un mapa mental que represente cuales sonlas relaciones y jerarquías que existen en el mundo de la RIEMS, como una forma efectiva de trasladar dicho conocimiento y hacerlo paralelo a las experiencias que hemos tenido en nuestra experienciadocente. Se realizó la exposición de dicho mapa ante el grupo, con el fin de intercambiar opiniones y ampliar la información sobre el tema.

DESARROLLO:
INTEGRANTES:

RODRIGO MENDIETA
LIDIADAVILA
MARIO ALBERTO CRUZ GARCIA
RANFERI SEGURA
MARTHA ELBA FLORES ROJAS

CONCLUSIONES:
Como parte de todo proceso de mejora, la educación a nivel medio superior ha encontrado vicisitudes en supaulatina inserción dentro de los usos formativos de la sociedad objetivo a la que apunta. Es imposible proyectar con certeza los efectos que una reforma educativa puede tener, es incontrolable lacantidad de variables y la multiplicidad de comportamiento de los actores que participan en dicho proceso. Sin embargo, y sin lugar a dudas, la RIEMS no trata de imponer (desde arriba) un modelo ajeno o...
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