Aprendizaje acelerado

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Aprendizaje Acelerado

Capítulo 1
GEORGI LOZANOV Y EL INICIO DEL APRENDIZAJE ACELERADO
Este búlgaro se preocupó por el estudio de la retención y el aprendizaje llevado a un nivel más elevado.
Una técnica que el estudio y llevo a cabo fue la del RAJA-YOGA que trataba de la concentración, de ejercicios de respiración y técnicas para el gobierno de la mente.
Estudio algunas tribus como losYOGUIS y KAUMATAMA los cuales eran capaces de grabarse todo lo acontecido en su cultura desde décadas atrás y tenían la capacidad de recordarlo tal cual.
Con esto elaboro el METODO DE APRENDIZAJE ACELERADO o SUGESTOPEDIA que es una rama de la SUGESTOLOGIA (pone en funcionamiento correcto la mente con la unión funcional de los hemisferios derecho e izquierdo) que se basa en que la capacidad deaprender y recordar es ilimitada.
Con todo esto el individuo llega al SUPERAPRENDIZAJE en donde la relación profesor-alumno ya no existirá, el individuo será autónomo.
Capítulo 2
EL MARAVILLOSO Y MAGICO CEREBRO
El proceso de preservación es conocido como mielinizacion es un ciclo triple, la primera parte es una visión general global, la segunda es la relación y complementación de la información, yla tercera es la práctica de variantes. Se piensa que gracias a la sinapsis y el incremento de ellas es que se logra la memorización.
El cerebro no es una estructura física sino tiene la habilidad de aprender y pensar cuando lo ejercitamos física y mentalmente. Los alimentos son fundamentales para el funcionamiento correcto del cerebro además de dormir.
Ondas cerebrales
* Ondas beta:actividad consciente, pensamiento lógico.
* Ondas alfa: relajadas y permiten que el cerebro descanse y aprenda mejor.
* Ondas theta: sensaciones.
* Ondas delta: generadas por el sueño profundo.
Hemisferios del cerebro
* Cerebro derecho: imaginativo.
* Cerebro izquierdo: controlador
Los métodos holísticos pretenden que el estudiante utilice ambos lados cerebrales y aproveche ambascapacidades.
Los tres cerebros:
* Cerebro reptil: intuitivo de respuesta rápida y orientado a la sobrevivencia.
* Cerebro límbico o mamífero: reacciona si percibe dolor.
* Cerebro cortical: llamado capa pensante
Capítulo 3
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Son la forma en cómo se prefiere aprender. Los maestros son secuenciales y analíticos por lo que la mayoría de los estudiantes no aprenden.Según Erik Jensen elaboro estilos dependiendo de:
CONTEXTO: por mencionar algunos.
* Dependiente del área: viajes, investigación y experimentos.
* Independiente del área: aprende donde sea (computadoras o libros).
* Flexible: variedad amplia de medios (luz o música).
VIAS DE ENTRADA
* Visual: contacto visual o imaginación.
* Auditivo: platica con el mismo o con otraspersonas.
* Kinésico: información de tipo físico o inferencial.
FORMAS DE PROCESAMIENTO
* Global contextual: prefiere imágenes, visión, conceptos clave y son holísticos.
* Secuencial, detallista, lineal: llevan siempre una secuencia.
* Conceptual: prefiere libros, palabras y computadoras.
* Concreto: aprende jugando o moviéndose.
FORMAS DE RESPUESTA
* Punto de vista externo:se deja llevar por las normas sociales.
* Punto de vista interno: elabora reglas personales es decir son independientes.
* Experimental: responden de inmediato. “hacerlo ya “.
* Analítico: son pasivos y observadores desde lejos.
Todos estos estilos dependen en cuanto a la hora del día, la edad y obviamente el contexto en el que se encuentre.
DIFERENCIA DE PENSAR ENTRE HOMBRES YMUJERES
* Audición: las mujeres son más sensibles para escuchar música, ruidos u otros sonidos.
* Visión: los hombres tienen mejor visión a distancia y profundidad.
* Tacto: las mujeres soportan el dolor por más tiempo que los hombres.
* Olfato: las mujeres tienen más desarrollado este sentido.
Por lo que las mujeres son más precisas y los hombres más visuales y kinésicos.
Capítulo...
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