Aprendizaje significativo
Páginas: 4 (794 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2011
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE Cd. MADERO, A. C.
MAESTRIA EN EDUCACION, EN EL AREA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN.
SEDE: TEQUISQUIAPAN
CATEDRATICO: DAVID MONRROY
Teoría del aprendizajesignificativo.
Ma. Luz Rodriguez Palmero
GRADO: QUINTO CUATRIMESTRE OCTUBRE-ENERO
INTRODUCCION
El aprendizaje significativo es lo que realmente importa en la educación formal, aunque es posibleque el docente presionado por la necesidad de cumplir con un programa para demostrar que sus alumnos han adquirido suficiente información, para participar en actividades en las que se premia oestimula, más que la capacidad reflexiva, la memorística de los estudiantes, lo que además inhibe la creatividad del profesor- le resta importancia a esto, se pierde en esas presiones y deja a un lado alalumno, transfiriendo su atención a lo menos importante, a la información entronizada. Esta información podría ser ajena a los intereses de los estudiantes e incluso a los del mismo docente.
Por lotanto no puedo evitar preguntarme:
¿Qué pasaría si un profesor escuchara a sus alumnos? ¿Qué le diría su sentir su soñar?
Es muy posible que a través de sus respuestas se podrían contestar apreguntas como:
¿En qué medida los alumnos consideran como aprendizaje significativo lo adquirido a través de su educación formal, es decir la que imparte dentro de las aulas de clases del sistemaeducativo nacional?
¿Hasta qué punto el aula representa un ambiente que favorezca el aprendizaje significativo de los alumnos ?
Por lo tanto en el presente trabajo se analizará:
¿Qué es elaprendizaje significativo?
¿Qué se necesita para que se produzca el aprendizaje significativo?
¿Cuándo no se produce el aprendizaje significativo?
DESARROLLO
La teoría del aprendizajesignificativo se puede considerarse como:
Una teoría psicológica por que se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender.
Una teoría del aprendizaje porque pone énfasis en lo...
MAESTRIA EN EDUCACION, EN EL AREA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN.
SEDE: TEQUISQUIAPAN
CATEDRATICO: DAVID MONRROY
Teoría del aprendizajesignificativo.
Ma. Luz Rodriguez Palmero
GRADO: QUINTO CUATRIMESTRE OCTUBRE-ENERO
INTRODUCCION
El aprendizaje significativo es lo que realmente importa en la educación formal, aunque es posibleque el docente presionado por la necesidad de cumplir con un programa para demostrar que sus alumnos han adquirido suficiente información, para participar en actividades en las que se premia oestimula, más que la capacidad reflexiva, la memorística de los estudiantes, lo que además inhibe la creatividad del profesor- le resta importancia a esto, se pierde en esas presiones y deja a un lado alalumno, transfiriendo su atención a lo menos importante, a la información entronizada. Esta información podría ser ajena a los intereses de los estudiantes e incluso a los del mismo docente.
Por lotanto no puedo evitar preguntarme:
¿Qué pasaría si un profesor escuchara a sus alumnos? ¿Qué le diría su sentir su soñar?
Es muy posible que a través de sus respuestas se podrían contestar apreguntas como:
¿En qué medida los alumnos consideran como aprendizaje significativo lo adquirido a través de su educación formal, es decir la que imparte dentro de las aulas de clases del sistemaeducativo nacional?
¿Hasta qué punto el aula representa un ambiente que favorezca el aprendizaje significativo de los alumnos ?
Por lo tanto en el presente trabajo se analizará:
¿Qué es elaprendizaje significativo?
¿Qué se necesita para que se produzca el aprendizaje significativo?
¿Cuándo no se produce el aprendizaje significativo?
DESARROLLO
La teoría del aprendizajesignificativo se puede considerarse como:
Una teoría psicológica por que se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender.
Una teoría del aprendizaje porque pone énfasis en lo...
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