Bloques curriculares

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BLOQUES CURRICULARES DE EDUCACIÓN BASICA |
AREA DE ESTUDIOS SOCIALES |
SEGUNDO |
1. Mi familia | • Reconocer la necesidad que tienen las personas de interactuar con otras dentro del núcleo familiar, a través de la identificación de la familia como un espacio que brinda cuidado y, al mismo tiempo, como un espacio en el cual se reconocen los problemas y las alternativas de solución.• Expresarsus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos, por medio de diversas formas de comunicación con su entorno social y natural.• Identificar los miembros que integran la familia mediante la descripción de sus características corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformación de otros tipos de familias.• Reconocer la relación de protección y seguridad que existe dentro de lafamilia, relatando y recreando la historia familiar.• Identificar las actividades que realizan los miembros de la familia, a través del reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar común.• Reconocer los animales domésticos y el cuidado que necesitan, mediante la descripción de sus características y las utilidades para el ser humano. • Ubicar su vivienda y sus dependencias, por medio de laidentificación de los materiales de construcción que se emplean en la localidad y en otros sitios de diferente altitud y clima.• Reconocer el amor y respeto familiar que cada uno de sus miembros demuestra, desde la promoción de la comunicación funcional. |
2. Mi vecindad | • Describir los lugares dentro del entorno, desde la observación, identificación y ubicación de puntos de referencia.• Identificarlas personas que viven en el entorno inmediato, desde la descripción de sus características personales y ocupacionales en relación al medio.• Reconocer el lugar donde vive a partir de la identificación de sus particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales, así como el trabajo comunitario que realizan sus habitantes. • Identificar los servicios públicos a su alcance, desde laobservación y descripción de los problemas de su entorno natural y social, y los beneficios de la resolución de problemas en el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la localidad.• Relacionar las actividades recreativas que se desarrollan en la vecindad, con la identificación de los lugares donde los vecinos se reúnen en los tiempos libres, la descripción de los juegos y otrasactividades de recreación.• Describir los medios de transporte y comunicación que existen en la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.• Reconocer las necesidades y problemas de su vecindario, demostrando el sentido de pertenencia y planteando alternativas de solución.• Explicar cómo las acciones de cooperación que se realizan entre los vecinos del barrio contribuyenal desarrollo de la comunidad, desde la relación y el análisis valorativo de las actuaciones. |
3. Mi escuela | • Asociar la escuela como su segundo hogar, desde la identificación y relación con sus compañeros, compañeras y docentes con quienes comparten actividades escolares, culturales y sociales.• Reconocer acciones que permitan la prevención y seguridad dentro de la escuela, por medio de lapráctica y promoción de su cumplimiento.• Relacionar las personas que trabajan en la escuela con las actividades que realizan, desde la observación y descripción de sus funciones. • Reconocer la ubicación de la escuela, a través de la descripción de la ruta que realiza para llegar al establecimiento.• Describir los principales lugares del entorno escolar, por medio de su localización, paradesenvolverse con confianza en sus instalaciones.• Describir el rol de los maestros y maestras, mediante la identificación de su accionar diario y de su labor como formadores de seres humanos. • Explicar la importancia de aprender, por medio de la valoración del conocimiento como herramienta indispensable para resolver problemas en diversas situaciones.• Reconocer que puede compartir y aprender de sus...
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