Cómo leer un libro

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Mortimer J. Adler y Charles van Doren
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COMO LEER UN LIBRO
Una guía clásica para mejorar la lectura

EDITORIAL

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SUMARIO

Primera edición: abril 1996 Segunda edición: enero 2001

Prólogo
Versión castellana de FLORA CASAS

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Primera parte LAS DIMENSIONES DE LA LECTURA

EX LIBRIS ELTROPICAL

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de lostitulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidas la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella, mediante alquiler o préstamo público.

Título y editorial originales: Holl' to Read a Book, Simon & Schuster Nueva York ' © Mortimer J. Adler, 1940 ©Mortimer J. Adler, renovado en 1967 © Mortimer J. AcUer y Charles van Doren, 1972 © De la traducción, Flora Casas © De la presente edición, Editorial Debate, S.A.. 2001 O'Donnell, 19, 28009 Madrid IS.B.N.: 84-8306-380-8 Depósito legal: M-44.121-2000 Compuesto en Roland Composición, S.L. Impreso en Brosmac, S.L., Móstoles (Madrid) Impreso en España (Printed in Spain)

L La actividad y el arte de lalectura ",.""""".."".""""..."".." La lectura activa, I8.-0bjetivos de la lectura: leer para informarse y leer para comprender, 20.-La lectura como aprendizaje: diferencias entre el aprendizaje mediante la instrucción y mediante el descubrimiento, 24.-Profesores presentes y ausentes, 28. 2. Los niveles de lectura ""......""""""""""""....""""....""""",,. 3. El primer nivel de lectura: la lecturaprimaria """....""". Etapas del aprendizaje de la lectura, 38.-Etapas y niveles, 40.-Niveles superiores de lectura y educación superior, 42.-La lectura y el ideal democrático de educación, 43. 4. El segundo nivel de lectura: la lectura de inspección ."... La lectura de inspección 1: lectura extensiva o prelectura, 45.-La lectura de inspección II: lectura superficial, 49.-Sobre las velocidades delectura, 5I.-Fijaciones y regresiones, 53.-El problema de la comprensión, 54. -Resumen de la lectura de inspección, 56. 5. Cómo ser un lector exigente .""""""""." """" """."" La esencia de la lectura activa: las cuatro preguntas básicas que plantea un lector, 59.-Cómo hacer propio un libro, 6I.-Las tres formas de tomar notas, 63.-Formación del hábito de la lectura, 65.-De las normas múltiples alhábito único, 66.
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Sumario

Sumario

Segunda parte EL TERCER NIVEL DE LECTURA: LA LECTURA ANALÍTICA 6. Clasificación de un libro La importancia de clasificar los libros, n.-Qué se puede saber a partir del título de un libro, 73.-Libros prácticos y libros teóricos, n.-Las clases de libros teóricos, 81. 7. Radiografiar un libro Acerca del argumento y el plan de loslibros: descubrir la unidad de un libro, 89.-EI dominio de la multiplicidad: el arte de perfilar un libro, 94.-Relación reciproca entre las artes de la lectura y la escritura, 100.-Descubrir las intenciones del autor, 102.-Primera etapa de la lectura analitica, 104. 8. Llegar a un acuerdo con el autor de un libro Palabras y términos, 106.-Cómo hallarlas palabras clave, 110.-Palabras técnicas yvocabularios especiales, 113.-Cómo descubrir el significado, 116. 9. Descubrir lo que quiere comunicar un autor Oraciones y proposiciones, 126.-Hallar las oraciones clave, 129.-Hallar las proposiciones, 133.-Hallar los argumentos, 137.-Hallar las soluciones, 143.-La segunda etapa de la lectura analitica, 144. 10. La crítica justa de un libro La enseñabilidad como virtud, U8.-EI papel de la retórica,149.-La importancia de suspender el juicio, 150. -La importancia de evitar la polémica, 154.-Sobre la resolución de las desavenencias, 155. 11. Avenencias o desavenencias con un escritor Prejuicio y juicio, 162.-Juzgar la coherencia del autor, 164.-Juzgar la integridad del autor, 168.-Tercera etapa de la lectura analitica, 170. 12. Ayudas para la lectura El papel de la experiencia relevante,...
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