Carta descriptiva módulo 2 rieb segundo y quinto grado

Diplomado para maestros de primaria 2º y 5º grados

BLOQUE CUATRO

PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

|BLOQUE |TIEMPO |CONTENIDOS |PROPÓSITOS |SUB CONTENIDOS |ACTIVIDAD |TIEMPO APROXIMADO |APRENDIZAJES ESPERADOS |
| || | | | | |POR ACTIVIDAD |
|V.1 ENFOQUES DIDÁCTICOS DEL |V.1 diferenciar el |V.1.1 los enfoques |En equipo, leer el tema V.1 |--------- |Los participantes |Material impreso de la |Propuesta deplaneación|
|ESPAÑOL EN LOS PROGRAMAS |enfoque de desarrollo de |didácticos del español 1993,|Enfoques didácticos del | |diferencian el enfoque de |lectura: Enfoques | |
|1993, 2000 Y 2009 |competencias en la |200 y 2009 |español en los programas 1993,| |desarrollo de competencias|didácticos del español en |Propuesta de |
| |enseñanza del español de | |2000 y 2009. | |en la enseñanza del español |los programas 1993, 2000 y|intervención docente en|
| |los enfoques de 1993, | |Elaborar un cuadro comparativo||de enfoques anteriores |2009 |un proyecto didáctico |
| |2000 y 2009 | |entre los enfoque didácticos | |Los participantes | | |
| | ||1993, 2000 y 2009 con los | |identifican las competencias| | |
| | | |siguientes criterios de | |lingüísticas a partir de | | |
| || |comparación: | |algunos los elementos que | | |
| | | |Propósito de la enseñanza | |las conforman y las | ||
| | | |Papel del docente en la | |reconocen como una | | |
| | | |enseñanza | |herramienta de formación| | |
| | | |Papel del alumno en la | |ciudadana | | |
| | | |enseñanza || | | |
| | | |Papel de la lengua | | | | |
|V.2 ORGANIZACIÓN Y |Conocer la estructura del|V.2.1. Organización...