Competencias
Páginas: 9 (2125 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2011
MAESTRIA EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
MATERIA POLITICA EDUCATIVA
PRODUCTO 3: Retos Actuales de la educación ante las políticas educativas basadas en enfoque de competencias.
ALUMNO: JULIO ENRIQUE OROZCO BUSTILLOS
En los países en vía de desarrollo como el nuestro la educación juega un papel protagónico, ya que esta constituye el soporte fundamental de una sociedad encaminadaal proceso de desarrollo sostenido.
La definición de competencias no tiene nada que ver con competitividad, más bien abarca los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que sirven para resolver problemas de la vida cotidiana.
El concepto de competencia se basa en la teoría de inteligencias múltiples, esto hace que se abran perspectivas más dinámicas, integrales y críticas; también se leconsidera como la capacidad para recuperar los conocimientos y experiencias, e interactuar y aprender en equipo, logrando una adecuada y enriquecedora interacción con los otros y con el contexto social y ecológico
Una competencia en la educación, es un conjunto de comportamientos
Sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a caboadecuadamente una actividad, tiene que hacerse a partir de una educación flexible y permanente en donde se tome en cuenta el contexto cultural, social, político y económico.
La educación basada en competencias se refiere a una experiencia práctica y a un comportamiento que se relacionan a los conocimientos para lograr sus fines. La finalidad principal es que la escuela constituya un espacio quecontribuya al desarrollo integral de los estudiantes, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su vida cotidiana.
El aprendizaje se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve.
Lascompetencias tienen 3 funciones principales:
• Una generación con nuevos conocimientos (las funciones de la investigación)
• El entrenamiento de personas altamente calificadas (la función de la educación)
• Proporcionar servicios a la sociedad (la función social)
El PEP 2004, contiene propósitos fundamentales que son la base para la definición de las competencias, dichos propósitos se agrupan enlos siguientes campos formativos:
• Desarrollo personal y social.
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Expresión y apreciación artística.
• Desarrollo físico y salud.
El desarrollo de la ciencia y de las nuevas tecnologías, así como los cambios sufridos en la economía y la aparición de nuevos problemas sociales y culturales anivel mundial han propiciado el replanteamiento de la educación. En este contexto global de cambios, las necesidades y Demandas educativas requieren de un enfoque innovador e integral que contemple el desarrollo de habilidades para construir competencias.
Resulta necesario ubicar el conocimiento, recuperarlo, transformarlo y relacionarlo con los conocimientos que ya se poseen para crear odesempeñar una actividad de manera eficiente y efectiva. Desde esta perspectiva, las nociones más importantes sobre las competencias educativas con la finalidad de contribuir al cambio de manera adecuada y eficaz y, de esta forma, responder a las necesidades globalizadotas del presente siglo.
El perfil de competencias en el Currículo Básico del Nivel de Educación Básica, se define con unavisión humanística, científica y social atendiendo a los diferentes tipos de capacidad que el estudiante debe adquirir al egresar de este nivel educativo. Este perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a Ser; Aprender a Conocer; Aprender a Convivir y Aprender a Hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y...
MATERIA POLITICA EDUCATIVA
PRODUCTO 3: Retos Actuales de la educación ante las políticas educativas basadas en enfoque de competencias.
ALUMNO: JULIO ENRIQUE OROZCO BUSTILLOS
En los países en vía de desarrollo como el nuestro la educación juega un papel protagónico, ya que esta constituye el soporte fundamental de una sociedad encaminadaal proceso de desarrollo sostenido.
La definición de competencias no tiene nada que ver con competitividad, más bien abarca los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que sirven para resolver problemas de la vida cotidiana.
El concepto de competencia se basa en la teoría de inteligencias múltiples, esto hace que se abran perspectivas más dinámicas, integrales y críticas; también se leconsidera como la capacidad para recuperar los conocimientos y experiencias, e interactuar y aprender en equipo, logrando una adecuada y enriquecedora interacción con los otros y con el contexto social y ecológico
Una competencia en la educación, es un conjunto de comportamientos
Sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a caboadecuadamente una actividad, tiene que hacerse a partir de una educación flexible y permanente en donde se tome en cuenta el contexto cultural, social, político y económico.
La educación basada en competencias se refiere a una experiencia práctica y a un comportamiento que se relacionan a los conocimientos para lograr sus fines. La finalidad principal es que la escuela constituya un espacio quecontribuya al desarrollo integral de los estudiantes, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su vida cotidiana.
El aprendizaje se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve.
Lascompetencias tienen 3 funciones principales:
• Una generación con nuevos conocimientos (las funciones de la investigación)
• El entrenamiento de personas altamente calificadas (la función de la educación)
• Proporcionar servicios a la sociedad (la función social)
El PEP 2004, contiene propósitos fundamentales que son la base para la definición de las competencias, dichos propósitos se agrupan enlos siguientes campos formativos:
• Desarrollo personal y social.
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Expresión y apreciación artística.
• Desarrollo físico y salud.
El desarrollo de la ciencia y de las nuevas tecnologías, así como los cambios sufridos en la economía y la aparición de nuevos problemas sociales y culturales anivel mundial han propiciado el replanteamiento de la educación. En este contexto global de cambios, las necesidades y Demandas educativas requieren de un enfoque innovador e integral que contemple el desarrollo de habilidades para construir competencias.
Resulta necesario ubicar el conocimiento, recuperarlo, transformarlo y relacionarlo con los conocimientos que ya se poseen para crear odesempeñar una actividad de manera eficiente y efectiva. Desde esta perspectiva, las nociones más importantes sobre las competencias educativas con la finalidad de contribuir al cambio de manera adecuada y eficaz y, de esta forma, responder a las necesidades globalizadotas del presente siglo.
El perfil de competencias en el Currículo Básico del Nivel de Educación Básica, se define con unavisión humanística, científica y social atendiendo a los diferentes tipos de capacidad que el estudiante debe adquirir al egresar de este nivel educativo. Este perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a Ser; Aprender a Conocer; Aprender a Convivir y Aprender a Hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y...
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