Competencias

Tutora: Ma teresa Guerra Páramo
Grupo 04
Sede COEES Toluca

¿Qué entiendes por Escuela Tradicional?
La escuela tradicional, se refiere a la implantación de un solo método, sin tomar en cuenta las características del sujeto de estudio, y en donde el rol del docente es el de quien organiza el conocimiento y elabora la materia que ha de ser aprendida, el profesor es el que sabe, el que enseña.En la enseñanza tradicional, no se toma en consideración al alumno para la elaboración de sus objetivos, las amenazas, el castigo y la disciplina son fundamentales, se suponía que de esta manera aprendían mejor anteponiéndose la coerción a la razón, no se busca la creatividad, los alumnos aprenden por medio de libros y maestros.

La relación Maestro-Alumno, se concibe a partir del planteamientoy exposición del contenido y no hay interacción, sólo al evaluar con preguntas que requieren respuestas textuales emitidas por el maestro. El maestro era el principal protagonista de la obra educativa, el alumno era el depósito de pensamientos, actitudes y valores morales inculcados por el profesor.

Una de las características de la escuela tradicional era sin lugar a dudas, el aprendizajememorístico o repetitivo, a partir de la capacidad para retener información, sin necesidad de comprenderla.

En la escuela tradicional no se daba educación, era una enseñanza basada en la instrucción, se enseña lo que el profesor domina a través de un aprendizaje memorístico que exige poca especulación crítica, el profesor imponía sus saberes y el alumno aprendía por obligación, consiente este quede no hacerlo aparecería la represión.

La escuela tradicionalista, era un distribuidor del conocimiento más que un fabricante del mismo

Considerando lo anterior se podría concluir, que la didáctica tradicional era o sigue siendo.

1. Verbalista
2. Va encaminada sólo al cerebro
3. Predomina el didactismo
4. Es autoritaria
5. El maestro es el centro de la enseñanza
6. El programa es muyimportante
7. Se estudia lo que el maestro decide
8. Es individualista, no hay más relación que la del maestro- alumno
9. No existe la educación, hay instrucción
10. No se habla del futuro del alumno

¿Cuáles son los siete pecados de la Escuela Tradicional?
1. El aislamiento de la escuela de los problemas sociales
2. La ciencia como sistema cerrado
3. El libro de texto como fuente casiexclusiva de conocimiento
4. La oferta educativa homogénea
5. El rol protagónico del maestro
6. El contenido de enseñanza reducido a conocimiento
7. La comunicación ineficiente
¿Cómo se justifica el empleo de las TIC en la Educación?
Se justifica a través de la creación, desarrollo y perfeccionamiento de equipos, maquinaria, etc., el ser humano empieza a utilizar esta nueva tecnología y esnecesaria su incorporación en todos los ámbitos y principalmente en el educativo ya que hay que aprender y enseñar su utilización. Se descubre su potencial para el proceso educativo.
Una de las propuestas del movimiento de la tecnología educativa fue la propuestas de máquinas de enseñanza, resaltando dos tipos, la primera la de los programas lineales que no tenían en cuenta los conocimientosprevios; la segunda de los programas ramificados, que consideraba más de una ruta de aprendizaje de los alumnos.
Las siete razones que imponen los nuevos ambientes de aprendizaje
1. El vertiginoso ritmo del cambio
2. La revolución en las telecomunicaciones y la informática: el surgimiento de la telemática
3. El aumento exponencial del volumen de información
4. La aplicación exitosa de lasinnovaciones tecnológicas en la diversión y el entretenimiento masivo
5. La necesaria vinculación Universidad-Empresa
6. Los extraordinarios aportes de las ciencias sociales y humanas.
7. La aceleración y tendencia secular del desarrollo humano.
¿Cuáles son las siete virtudes potenciales de los Nuevos Ambientes de Aprendizaje?
1. Educación centrada en el alumno.
2. Relaciones de conocimiento –...