Competencias

XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 4. Educación Superior, Ciencia y Tecnología / Ponencia

LOS ÁMBITOS DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA Y SU INSERCIÓN
EN LA ELABORACIÓN DE LOS ESTADOS DEL CONOCIMIENTO DE LOS ACADÉMICOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA
 
LOURDES ELIZABETH CARRILLO VARGAS / JORGE ABELARDO CORTÉS MONTALVO Universidad Autónoma de Chihuahua

RESUMEN:  La transformación  educativa  en  este mundo globalizado en donde el mode‐ lo  por  competencias  instaura  nuevos  roles  en  los  actores  educativos,  establece  en  el  académico  universitario  la  necesidad  de  vincular  los  diversos  ámbitos  de  compe‐ tencia  comunicativa  como  son:  la  adquisi‐ ción de lenguajes, la tecno competencia, la  media  competencia  y  la  Info  competencia en  el  proceso  de  generación  de  productos  de  calidad  y  su  colocación  en  los  diversos  circuitos  mediáticos,  estableciendo  nuevos  estados  del  conocimiento  con  la  finalidad  de  insertarse  en  la  innovación  y  actualiza‐ ción educativa  PALABRAS  CLAVE:  competencias,  Info  com‐ petencia, media competencia, tecno com‐ petencia. 

Introducción
Las instituciones deEducación Superior a la luz del enfoque de las competencias, se han dado a la tarea de planear y aplicar diversas estrategias que favorezcan la innovación, la divulgación de los estándares básicos encaminados a promover la formación de nuevos paradigmas, propiciadores de una educación superior que cumpla con los lineamientos internacionales requeridos por la sociedad contemporánea. El siglo XXI es génesisde nuevos alfabetismos, tales como la utilización de las tecnologías de la información (TIC) y el surgimiento de diversos circuitos mediáticos que marcan la pauta de una actualización para el manejo de nuevos dispositivos, identificación de diversas fuentes y modalidades de recuperación de información, para aplicar criterios de selección, análisis y generación de nuevo conocimiento; esto conllevaa una modalidad educativa inmersa en una globalización que influye en la sociedad contemporánea y sus constantes transformaciones. En publicaciones de la UNESCO (1998), se establece que se debe preparar a la juventud para vivir en un mundo mediático. El planteamiento educa-

 

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XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 4. Educación Superior, Ciencia y Tecnología / Ponenciativo tiene como objetivo el formar ciudadanos eficaces, reflexivos y críticos capaces de analizar y construir nuevos conocimientos que sean viables para ser transmitidos en diversos circuitos mediáticos existentes en la actualidad. Por tal motivo el académico universitario se ve inmerso en una transformación que requiere de disposición al cambio, generación de conocimiento que provea de herramientassignificativas en el entorno social y educativo. Berio (2006) refiere que actualmente la información del mundo que nos rodea nos llega no solamente en palabras escritas sobre papel sino, cada vez con mayor frecuencia, mediante imágenes y sonidos provenientes de nuestra cultura multi mediática. . Es muy importante la concientización y acción del académico universitario, la innovación de supráctica, adquiriendo nociones básicas de tecnología que le permitan involucrarse de forma asertiva en diferentes escenarios, propiciando la creación y difusión de nuevos conocimientos y su colocación en diversos circuitos mediáticos. De ahí surge el proyecto de esta investigación, realizada en la Universidad Autónoma de Chihuahua, en donde 236 académicos con reconocimiento de perfil PROMEP y/o SNI,considerados como investigadores y generadores de conocimiento, dan testimonio de las competencias que ponen en juego en su proceso creativo, particularmente en aquellos aspectos vinculados con los ámbitos de la competencia comunicativa como base fundamental de este proceso. Los lineamientos para pertenecer al perfil PROMEP y SNI son claros y objetivos; se trata de académicos que realizan diversas...