Competencias

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Campus Tampico

Diplomado Competencias Docentes en el
Nivel Medio Superior

Módulo 1

Instructor:
Lic. Ana Soledad Martínez Pérez

Presenta:
Lic. Reyes Mancilla Avila

EVIDENCIA 1
ACT. 1

¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

La Reforma Integral de Educación Media Superior ha sido impulsada por la Secretaría de Educación Pública(SEP), junto con el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

El Dr. Miguel Székely Pardo, Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública SEP al presentar la Reforma Integral de la Educación Media Superior añade que es urgente la implementación de nuevaspolíticas públicas en educación media superior debido a que este nivel no cuenta con un sistema nacional de educación, más bien se integra por toda una serie de subsistemas, los que en su mayoría son independiente entre sí, sin criterios comunes y con reglas distintas.

Esta Reforma tiene el objetivo de mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura del bachillerato, quedemanda la sociedad nacional, y plantea la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad en el cual se integran las diversas opciones de bachillerato a partir de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

La RIEMS está orientada a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (SNB).

La Reforma Integral se desarrollaen torno a cuatro ejes:

• La construcción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias.

• La definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS.

• La instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta.

• Y un modelo de certificación de los egresados del SNB.

¿Cuáles sonlos antecedentes de la RIEMS?

El Dr. Miguel Székely Pardo menciona que es el resultado del esfuerzo de la Secretaría de Educación Pública, para poder abatir el déficit que actualmente atraviesa nuestro país en lo que se refiere a nivel medio superior, añade que es urgente la implementación de nuevas políticas públicas en educación media superior debido a que este nivel no cuenta con unsistema nacional de educación.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesita para enfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con todos los egresados de otros contextos. De esta manera, si se tiene un marco curricular en común, podrá propiciarse el libre tránsitoentre escuelas.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?

La comprensión y apropiación de dichas Reformas orienta a la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato, SNB en un marco de diversidad, así como el reconocimiento de los niveles de concreción curricular que favorecerá al proceso de implementación de las mismas.

La siguiente tabladescribe las principales Reformas de México y otros países.

|México: |
| |
|* Énfasis en habilidades y conocimientos básicos o competencias.|
|* Definición de los elementos de formación básica comunes a todos los |
|programas de un subsistema. |
|* Flexibilidad y enriquecimiento del currículo:...