Competencias

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2.2. Las competencias profesionales del perfil docente
En este apartado, como ya habíamos apuntado, queremos centrar-concretar las
competencias docentes. No son pocos ya loslistados de competencias que podemos encontrar
en relación con el docente. Nosotros vamos a utilizar algunos de ellos con intencionalidad más
ilustrativa que descriptiva de las competenciasdocentes, por cuanto la variedad también se
justifica por el contexto específico y el tipo de profesional al que se atiende. Con ello
queremos dar a entender que, aunque todas soncompetencias docentes, no necesariamente
se ha de coincidir, porque la diferencia se justificaría el tipo de profesional concreto que
cada autor tiene como referencia y el nivel delsistema educativo o contexto general o
particular donde actúa. Pero todo, eso sí, responde a la misma familia profesional: la
educación.
Perrenoud (2004:15-16), suele ser muyreferenciado con su decálogo de competencias
de los docentes de primaria, cuyo origen hay que ubicarlo en los cursos de formación
continua de dichos profesionales. A continuación presentamos lascompetencias de
referencia:
• Organizar y animar situaciones de aprendizaje
• Gestionar la progresión de los aprendizajes
• Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación• Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo
• Trabajar en equipo
• Participar en la gestión de la escuela
• Informar e implicar a los padres
• Utilizar las nuevastecnologías
• Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
• Organizar la propia formación continua
También podemos tomar como ejemplo el Perfil del Docente de EducaciónMedia
Superior que se está trabajando en el seno de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior en México (2008) que se conforma a partir de ocho competencias profesionales:
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