Competencias

Aspecto
a).-Ideal educativo
b).-Papel del maestro
c).-Papel del alumno
d).-Métodos y técnicas
e).-Contenidos
f).-Relación Maestroi /alumno
g).-Formas de evaluación

1.-Modelo con el cual nosformamos cuando estudiamos en el nivel medio superior
a).-Modelo tradicional conductista, tipo o nivel de aprendizaje conductual
b).-Transmisor del comocimiento
c).-Receptor pasivo
d).-Métododeductivo y técnica: expositiva
e).-Puramente disciplinarios respetando los niveles de Blum
f).-Ninguna
g).-Examen

2.-Subsistema en el cual trabajamos: Bachillerato Técnologico,colegio debachilleres,Conalep,UNAM,IPN
a).-Modelo tradicional, con tipo o nivel de aprendizaje de comportamiento y capacidades
b).-Facilitador del aprendizaje
c).-construye su propio aprendizaje
d).-Método: diseño yconstrucción de cada una de las actividades que comprende la secuencia didácticay las técnicas son varias que el alumno va aplicar durante el desarrollo de cada una de las actividades.
e).-Decomportamiento y capacidades.
f).-Se llevan acabo las relaciones maestro--alumno y las relaciones entre igual al momento de estar realizando la actividad
g).-Evaluación continua y examen

3.- Reformaintegral
a).-Modelo centrado en el aprendizaje sustentado en el constructivismo y con el tipo o nivel de aprendizaje las competencias
b).-Facilitador del aprendizaje
c).-Construye su propioaprendizaje.
d).-Método: diseño y construcción de cada una de las actividades que comprenden la secuencia didáctica y las técnicas son varias que el
alumno va aplicar durante el desarrollo de cada una delas actividades.
e).-De competencias
f).-Se llevan acabo las relaciones maestro-alumno y las relaciones entre igual al momento de estar realizando la actividad y las
ompetencias se llevan acabocuando se analizan los resultados de la actividad en el grupo.
g).-Evaluación continua, la cual la evalúa el docente a cada uno de los alumnos empleando los instrumentos de evaluación como: la
guía de...