Cuadro comparativo de apoyo interno-externo y directo-indirecto en la educacion

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Atención a la Diversidad


ACTIVIDAD 4APOYO | CARACTERÍSTICAS | APOYO | CARACTERÍSTICAS |
EXTERNO | Viene dado por agentes e instancias externas al propio centroescolar.Puede variar en función de:-Si actúan a “demanda de” o por “iniciativa propia”.-Si actúan como 2º nivel de intervención o como equipo de intervención temprana.-Si toman como objeto preferente deactuación los individuos con problemas. O bien, la propia institución en su conjunto.-Si la intervención de apoyo tiene una orientación correctiva (casos particulares) o preventiva (trabajo orientado aprevenir los problemas antes de que éstos sucedan)-Si su presencia en el centro escolar es esporádica o estable.La existencia y actuación de los equipos de dicho apoyo, es una de las condicionesbásicas para la mejora de la calidad de la educación escolar. | INTERNO | Es aquel que se ofrece desde los propios componentes y recursos de la institución. Es la propia escuela la que establece mecanismosinternos que hagan posible el atender a las diversas circunstancias que requieran de una actuación particular.Existen diversas opciones:-Personas destinadas al apoyo, profesores/as de apoyo. Ademáshabrá que contar con el profesorado normal.-Estructuras destinadas al apoyo, mecanismos institucionales consolidados que se haya podido establecer para llevar a cabo el apoyo en cualquiera de susmodalidades.-Recursos destinados al apoyo, medios especiales destinados a reforzar las actividades habituales y a hacer posible otro tipo de actividades diseñadas para atender las propuestas de apoyointerno planteadas en la escuela.-Acciones concretas destinadas al Apoyo, programas de recuperación, actividades complementarias, programas de prevención, iniciativas específicas en el ámbito del...
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