Desarrollo de la personalidad en niños

Desarrollo de la personalidad en niños
Trabajos anteriores a Freud.
Actualmente se sabe que la mente y el cuerpo funcionan juntos y que no se puede separar el desarrollo cognitivo del desarrollo personal, pero antes este concepto no estaba vigente. Se afirmaba que los niños menores de seis o siete años eran criaturas sin mente más parecidas a los animales, que en esta etapa lo importante eraresponder a sus necesidades físicas pero se pensaba que su pensamiento estaba en un etapa de incubación y que eran demasiado jóvenes para saber o entender algo.
En la antigüedad se asesinaba a los niños muy enfermos antes de que cumplieran seis años, porque existía la creencia de que realmente no eran personas, sino serpientes disfrazadas de ser humano.
El primer autor que defendió la idea deque la infancia era una etapa muy importante en el desarrollo humano fue Lawrence K. Frank, él consideraba que el niño no era más que una pieza de barro que debía ser moldeada por los adultos, lo que se malinterpreto y llevo a varias culturas a aplastar las cabezas de los niños, se vendan los pies, se estiren los cuellos, se perforen y tatúen la piel; además de alterar las funciones fisiológicasnaturales como la de la respiración, alimentación o el sueño. Este autor también planteo que los efectos psicológicos eran de gran importancia en la formación del carácter, lo que llevo a otras culturas a realizar castigos muy severos. Finalmente estos actos fueron creados como forma de entretenimiento para los adultos, ya que consideraban a los niños, adultos en cuerpo pequeño, lo que los llevabaa tratar igual a un niño, una niña o un bebé.
Con la aparición de Sigmund Freu y su teoría acerca de la infancia, a pesar de las grandes criticas que tuvo, se sostuvo y llego a algo consistente. Él hipnotizaba a sus clientes y los hacía contar acerca de su infancia lo que lo llevo a descubrir que los aspectos más significativos de nuestro desarrollo se gestan durante los seis primeros años denuestras vidas, de ahí es que plantea las etapas de desarrollo, parecidas a la del desarrollo cognitivo de Piaget, proponiendo tres etapas, la fálica, anal y oral, lo que a lo largo de la vida formaría nuestra personalidad basándose en los primeros seis años de vida.
ERIK ERIKSON: LA SECUENCIA DE ETAPAS Y LA TAREA DEL DESARROLLO PERSONAL.-
Erik erikson, fue uno de los alumnos de Freud, trabaja enmodernizar la teoría de su maestro ya que esta era demasiado determinista, amplia la idea de los estadios del desarrollo y elabora una estructura en la que se incluyen las dimensiones positivas y negativas de cada uno de los periodos.
El principio epigenetico: el motor del desarrollo
Se denomina el principio epigenetico al proceso de desarrollo de la personalidad este proceso es semejante alproceso planteado por Piaget para el desarrollo cognitivo.
El desarrollo no ocurre de forma aleatoria sino que sucede sujetándose a una línea prefijada. Si el niño interactua con con el ambiente de forma adecuada y supèra la crisis básica de cada estadio estará listo para apsar al siguiente. El principio epigenetico garantiza que el potencial esat presente en el niño por lo que no debe serpresionada.
Erikson define esta estructura como secuencia de etpas de crisis existiendo en cada una de ellas cierta polaridad.
Existe una resolución de conflictos en cada etapa: confianza, voluntad, propósito, competencia y fidelidad.
La infancia del nacimiento a los 6 años
Confianza versus desconfianza. Erikson divide la infancia en tres etapas:
La primera de ellas va desde el nacimiento hastalos veinticuatro meses y se denomina etapa de la confianza frente a la desconfianza, en términos freudianos seria la etapa oral.
En esta etapa se observa que la resolución del conflicto se dara en la medida en que las primeras experincias del bebe sean positivas, se ira generando un sentimiento de confianza, en los niños existe una necesidad de afecto y contacto físico durante los episodios de...