Desarrollo del niño en edad escolar patologias

Tabla de contenido

Introducción 4
Objetivo General 5
Objetivo Específico 5
El niño en edad escolar 6
Características generales 6
Crecimiento físico 6
Teorías del desarrollo 7
Desarrollo biológico y psicosocial 8
Seis años 8
Siete años 8
Ocho años 9
Nueve años 9
Preadolescencia 10
Diez años 10
11 a 12 años 10
Influencias ambientales 12
Escuela 12
Sexo 13Televisión 13
Videojuegos 14
Compañeros 14
Orientación 15
Educación sexual 16
Niños con llave 17
Divorcio 17
Seguridad 18
Atención de la salud 19
Nutrición 19
Trastornos del niño en la edad escolar 21
Sistema Respiratorio 21
Asma 21
Plan de atención de Enfermería 21
Sistema cardiovascular 22
Fiebre reumática 22
Plan de atención de Enfermería 23
Sistema Nervioso 24Meningitis bacteriana 24
Plan de atención de Enfermería 25
Sistema musculoesqueletico 26
Gota 26
Plan de atención de Enfermería 27
Sistema Gastrointestinal 28
Diarrea 28
Plan de atención de Enfermería 29
Sistema Endocrino 30
Diabetes 30
Plan de atención de Enfermería 31
Sistema Renal 32
Vejiga neurogénica 32
Plan de atención de Enfermería 33
Problemas del DesarrolloMotor 34
Hiperactividad 34
Trastornos del Desarrollo Cognitivo 34
Autismo Infantil 34
Trastornos Psicosociales 35
Los niños que roban 35
Trastornos del lenguaje escrito 35
Dislexia 35
Conclusión 36
Bibliografía 37
Anexo I 38

Introducción

El período de desarrollo que va de los seis a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso al colegio. A esta edad el niño debesalir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera. Su éxito o fracaso en este período va a depender en parte de las habilidades que haya desarrollado en sus seis años de vida anteriores.

Se desarrollará a continuación las características generales de los niños y niñas en esta etapa, acerca del desarrollobiológico y psicosocial, cuales son las influencias ambientales. Además acerca de la orientación que deben tener estos niños y niñas, ya que en estos tiempos donde se observa tanto libertinaje que se permite en algunas familias pudieran corromper a los niños que sí siguen valores que van de acuerdo a una vida sana y que potencialmente se viesen afectados por este tipo de malas influencias ypropiciar el desarrollo de conductas inadecuadas. De ahí vital importancia que la enfermera reconozca cuales son conductas no apropiadas para un niño o niña en estas edades y que pueda intervenir en la familia para evitar, prevenir algunas manifestaciones en conductas no adecuadas en dicha etapa, además no sólo en la conducta sino en el crecimiento y desarrollo por el que están pasando los (as) niños(as), y de esa manera involucrarse más dentro del ámbito del perfil de la enfermera pediátrica.

No hay que dejar de lado cuales son los trastornos más comunes que se presentan o pueden esperar que se manifiesten en la etapa escolar, se citarán de manera breve cuales son Los Trastornos físicos más comunes, Trastornos del Desarrollo Motor, Trastornos del Desarrollo Cognitivo, TrastornosPsicosociales y Trastornos del lenguaje que podemos encontrar en estos niños y niñas que la enfermera pediátrica debe tener presente en su labor diaria cuando tenga que tratar con esta población. De esa manera ampliaremos más los conocimientos en la población escolar.

Objetivo General

* Explicar características propias que se presentan en el crecimiento y desarrollo del niño y la niña en la edadescolar que comprende de los 6 a los 12 años.

Objetivo Específico

1. Mencionar las fases que se van dando en el crecimiento adecuado y desarrollo normal que presentan los niños y niñas en el periodo escolar.

2. Describir como algunas influencias ambientales puede intervenir en la vida del niño y la niña en esta etapa y que son la base para su personalidad.

3. Citar brevemente...