Didáctica musical: principales metodologías en educación musical.

DIDÁCTICA MUSICAL: PRINCIPALES METODOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
MUSICAL.

· Orff:
Carl Orff (Munich 1895 - id 1982).Fundó en 1924 una escuela y creó un
método de enseñanza de la música que seríaampliamente adoptado: el Orff -
Schulwerk. En 1930 escribió Schulwerk (1930), obra en la que recoge sus
enseñanzas en la escuela de gimnasia, música y danza que había fundado en 1924
junto con DorotheeGünther. Introduce los instrumentos de percusión en la
escuela, y asocia el lenguaje con el ritmo musical, así como la prosodia o
recitados rítmicos. Trabaja la escala pentatónica y estudia lossonidos según la
secuencia SOL, MI, LA, DO, RE. Da mucha importancia a la improvisación, a la
creatividad y al hacer, pero sin embargo no presta atención ninguna al canto. Jos
Wuytack recogió sutestigo e imparte cursos de esta metodología.

Kodàly:
(Kecskemét, 1882-Budapest, 1967). Zoltan Kodàly estudió el
patrimonio folclórico húngaro junto con Bela Bàrtok y desarrolló un innovador
métodode enseñanza de la música. Hace uso de la fononimia. Trabaja el canto y
la altura relativa de los sonidos. Llama a las notas DO, RE, MI, FA, SO, LA, TI,
DO, y les pone números romanos (trata lasnotas como grados). Consigue que el
niño interiorice las distancias interválicas, y así pueda cantar en todas las
tonalidades. Por ejemplo, si en el piano se da un MI, y es la primera nota de la
escala(I), para los niños será un DO, ya que no afina con el LA=440 Hz
(Denomina a esto “método tónica DO”). También se debe a Kodàly la dirección
sin escritura, el lenguaje rítmico (TA, TI), y el “pianovivo”.

· Dalcroze:
Émile Jacques Dalcroze (Viena, 1865-Ginebra, 1950). Fue músico y
pedagogo. Creador de la rítmica, método que permite adquirir el sentido musical
por medio del ritmocorporal. Fue con sus investigaciones, uno de los principales
innovadores que tuvieron una influencia decisiva sobre la danza moderna. Al
analizar el movimiento en función de su sentido rítmico, encontró...