Educación

Registro de observación de una jornada escolar
Inicio de la jornada de trabajo
Cuando la maestra llega a la escuela pasa a la dirección y firma el libro y luego se integra al grupo.Cuando suena el timbre todos entran y luego les pide la tarea. La mayoría la busca y la entrega, alguno dice en voz alta “no la hice, me faltó terminarla” etc.
Transcurso de las sesiones declases
Las sesiones transcurren con mucha plática y trabajo lento por parte de los niños. La maestra aborda cada una de las asignaturas que impartirá en el día de manera consecutiva,primero una y luego la otra y así sucesivamente.

Inició con la asignatura de matemáticas donde propuso contestar el ejercicio 19 “la entrada al zoológico” página 48, bloque II y recortar yarmar un contador.

La maestra dice que sigan las indicaciones y contesten. Los deja que ellos en parejas lo hagan y revisa por página, luego trabajan con el material recortable y arman uncontador, explica a los niños que no entienden.

No menciona los tiempos para cada actividad, sólo dice: “apúrense queda poco tiempo”, pero lleva una hora y treinta minutos con la mismaasignatura. La mayoría trata de realizar el ejercicio, algunos pasan al pizarrón y realizan sumas (trabajos de valor posicional). Todos recortan y arman aunque no al mismo ritmo, solo muypocos lo terminaron. Realizan un ejercicio en su cuaderno sobre el valor posicional.

Para la actividad emplea el libro de texto de matemáticas y páginas del libro recortable, tijeras yresistol y su libreta de matemáticas. No da tiempo de descanso entre actividades o entre el tratamiento de una a otra asignatura.

Para pasar de una asignatura a otra les pide que guardentodo y que saquen la libreta de la nueva asignatura con la van a trabajar. Cuando terminan cierra sus clases diciendo que el alumno que ya terminó y le calificó puede salir al recreo.