Educacion fisica en granada

La práctica deportiva constituye una actividad de gran complejidad, dado que requiere de la preparación del individuo, aplicando leyes, principios y reglas, las cuales van a determinar la especificidad de los objetivos, por edades y etapas del desarrollo deportivo. Estas a su vez, proyectan la selección y uso efectivo de los medios métodos y procedimientos que garantizan la obtención de la formadeportiva, tanto individual, como colectiva, en cada competencia significativa.

Por otro lado, la educación física ha evolucionado adaptándose al nuevo sistema educativo como área que forma parte del currículo académico; incluyendo su programación y contenidos procedimental, conceptual y actitudinal. De hecho, la enseñanza del deporte busca el desarrollo de las habilidades motrices básicas yespecíficas, la utilización de las capacidades condicionales, tales como: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. Agregado a esto, la práctica deportiva debe estar relacionada con la formación pedagógica y la integración de todas las áreas del conocimiento, orientado a una efectiva preparación integral del educando.

Partiendo de allí, el propósito de esta investigación es determinar laincidencia de la práctica deportiva de talentos en el desempeño escolar de los estudiantes de primer año, en la Unidad Educativa de Talento Deportivo, ubicada en San Juan de los Morros, estado Guárico. De modo tal, que los resultados que se obtengan con el desarrollo de la misma permitan conocer el comportamiento de una variable sobre la otra.

En cuanto a la metodología, se llevó a efecto unainvestigación de campo, descriptiva y correlacional, es decir, la incidencia de una variable sobre la otra. Esto apoyada en una investigación documental, la cual sirve de fundamento a todo el estudio. También, se indagó acerca de la población que se tomará en cuenta en este trabajo.

Ahora bien, el trabajo quedó estructurado en cinco capítulos: el primero, contiene el planteamiento del problema,justificación y objetivos de la investigación; el segundo, se refiere al marco teórico, en el cual se desarrollan: antecedentes de la investigación, bases teóricas, sistema de hipótesis y operacionalización de las variables; el tercero, contempla el marco metodológico, el cual abarca el tipo de investigación, población y muestra, técnica de recolección de datos, instrumento e recolección de datos,validez de los instrumentos, confiabilidad de los instrumentos y técnicas de análisis de datos; el cuarto, constituye el análisis e interpretación de los resultados; y en el quinto capítulo, se presenta las conclusiones y las recomendaciones.

CAPÍTULO I

El problema
Planteamiento del Problema

La educación es un proceso de instrucción y un fenómeno de la sociedad, la cual es influida por unadiversidad de factores, ya sean políticos, económicos y sociales; por ello, los procesos de democratización y la reforma del Estado Venezolano han creado la necesidad de plantear la política educativa nacional sobre la base de los documentos y diagnósticos.

En esta perspectiva, según el Ministerio de Educación (1998), la Educación Básica tiene el propósito de contribuir a la formación integraldel educando por medio del desarrollo de sus destrezas y de su capacidad científica, técnica, humanística y artística; iniciándolo así, en el aprendizaje, estimulando el deseo de aprender y ejercer una actividad útil en la sociedad a la cual pertenece.

De allí, que la base filosófica en la cual está apoyada la Educación Básica Venezolana esta dirigida hacia la concepción de la formación de unindividuo con sólidos principios y valores que debe interactuar con la sociedad; y partiendo del hecho cultural, el Ministerio de Educación y Deportes determina la política educativa, sus valores y fines, los cuales apuntan a la innovación de las dimensiones del aprender a ser, conocer y vivir juntos; todo ello, con la finalidad de fomentar el completo desarrollo de la personalidad, bien sea...