Educacion

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ETAPAS |
Antecedentes remotos (2000 a.c.-1900) | Etapa de la eficiencia y de los test (1901-1929) | Etapa de Tyler (1930-1945) | Etapa de la inocencia (1946-1957) | Etapadel realismo o de expansión (1958-1973) | Etapa de la profesionalización (1973-2003) |
En el año 2000 a.c. En china se utilizan los exámenes para acceder a la administración del estado. | se dan2circunstancias la difusión del pensamiento del circulo de Viena el neopositivismo, en la década de 1920 y la escuela de chicago que plantea y aplica la metodología cualitativa. | Se dio la segundaguerra mundial. | Se caracteriza por el aumento de la oferta educativa en estados unidos. | En 1957 fue el lanzamiento al espacio por parte la unión soviética del primer satélite (sputnik I) | La apariciónde pluralidad de perspectivas, modelos y métodos. |
Binet en Francia, logro construir la primera escala métrica para medir la inteligencia. | La evaluación está condicionada por diversos factoresla observación, la experimentación, datos y hechos son considerados como fuentes del conocimiento verdadero. | Se dio el primer acercamiento ala evaluación educativa. | Es en esta época 1947 se crea el(ets). | En 1958 se asignaron fondos para evaluar los programas renovados de matemáticas y ciencias. | Una expansión de la evaluación de programas a los países occidentales. |
En el siglo V a.c.en Grecia Sócrates y otros discípulos utilizan los cuestionarios evaluativos como parte de su metodología didáctica. | Darwin, Dalton y cattell también influyeron apoyando la medición de lascarectisticas de los individuos y las diferencias entre ellos. | Tyler propuso un nuevo concepto del curriculum de la evaluación. | Se extiende de la mano de lindqist la aplicación del diseño experimental en laevaluación y surge las taxonomías de los objetivos educativos. | Los artículos que marcaron la evaluación educativo el clásico de cronbach de 1963. | Un interés creciente en lograr que las...