Educacion

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN
FACULTDAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Especialidad de Educación Básica Primaria

LECTURA Y ORGANIZADORES VISUALES
LECTURA Y ORGANIZADORES VISUALES

ASIGNATURA: “Análisis Educativo y Social del Perú”

ALUMNO : Wilton Josué Soto Toribio

CICLO : VIII Semestre

PROFESOR : Wilfredo Sotil CortavarríaCiudad Universitaria, Diciembre 2010

DEDICATORIA:
Dedico a Dios, a mis padres y a mis hermanos que han sido el apoyo en el transcurso de mi formación, que con su amor, comprensión, me han motivado a seguir adelante.

DEDICATORIA:
Dedico a Dios, a mis padres y a mis hermanos que han sido el apoyo en el transcurso de mi formación, que con su amor, comprensión, me han motivado a seguiradelante.

PRESENTACIÓN
El presente trabajo se centra al analisis critico y reflexivo dentro de la educación nacional, regional y local, ya que es de vital importancia aprender de dicho tema.Por ello, el presente trabajo pretende contribuir en el conocimiento de cuáles son las dificultades. Por otro lado, la finalidad principal es analizar la realidad política educativa orientada a una nuevaestrategia formar, con esta metodología se pretende encontrar. Con el fin de conseguir este objetivo, el presente trabajo se ha estructurado en nueve lecturas y organizadores visuales.

PRESENTACIÓN
El presente trabajo se centra al analisis critico y reflexivo dentro de la educación nacional, regional y local, ya que es de vital importancia aprender de dicho tema.Por ello, el presente trabajopretende contribuir en el conocimiento de cuáles son las dificultades. Por otro lado, la finalidad principal es analizar la realidad política educativa orientada a una nueva estrategia formar, con esta metodología se pretende encontrar. Con el fin de conseguir este objetivo, el presente trabajo se ha estructurado en nueve lecturas y organizadores visuales.

LECTURA N° 1
LOS RETOS PARA LA EDUCACIÓNDEL SIGLO XXI: ENTRE HIPER-ESPECIALIZACIÓN Y LA VISIÓN COMPLEJA
* La sociedad y la realidad social están siendo atravesados por la emergencia de nuevos paradigmas.

* Los síntomas de la reformación son: complejidad, holismo, transdisciplinalidad, interacciones, etc.
* Ausencia de las formulas sociales enfocados a estos nuevos desafíos.

* Agotamiento de los currículos.

*Necesidad de conocer el pensamiento complejo.
* La sociedad y la realidad social están siendo atravesados por la emergencia de nuevos paradigmas.

* Los síntomas de la reformación son: complejidad, holismo, transdisciplinalidad, interacciones, etc.
* Ausencia de las formulas sociales enfocados a estos nuevos desafíos.

* Agotamiento de los currículos.

* Necesidad de conocerel pensamiento complejo.
Son dos fuerzas apuestas complementar las fundamentales; donde se debe conocer las virtudes de la pasión y basarse en la pasión para atravesar los desafíos del conocimiento entre el juego y la pasión crítica (Octavio Paz).
Son dos fuerzas apuestas complementar las fundamentales; donde se debe conocer las virtudes de la pasión y basarse en la pasión para atravesar losdesafíos del conocimiento entre el juego y la pasión crítica (Octavio Paz).
Los puntos tratados serán teniendo en cuéntalo siguiente
Los puntos tratados serán teniendo en cuéntalo siguiente
NO HAY
PASIÓN SIN
CONOCIMIENTO
NO HAY
PASIÓN SIN
CONOCIMIENTO
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El termino complejidad sobrepasa las posibilidades de pensar, actuar, decidir llevando a un estado de impotencia, la palabracomplejidad es sinónimo de problema.
El termino complejidad sobrepasa las posibilidades de pensar, actuar, decidir llevando a un estado de impotencia, la palabra complejidad es sinónimo de problema.
COMPLEJIDAD
COMPLEJIDAD
MISIÓN PENSAMIENTO COMPLEJO
MISIÓN PENSAMIENTO COMPLEJO
¿QUÉ ES?
¿QUÉ ES?
* En términos académicos la palabra complejidad pasa por dos vías una llamada complejidad...