Educacion

1.- Analice y reflexiones sobre la caracterización en el campo de la formación de profesores universitarios (Años 70´s). Cite las problemáticas y procesos planteados de la educación superior en México.

El programa impulsado inicialmente por la ANUIES se inaugura una serie de prácticas educativas necesarias para las acciones de formación docente. Se empieza a organizar en las institucioneseducativas cursos de didáctica, posteriormente se crean unidades o centros que permiten configurar programas más amplios y más tarde se generan especializaciones y maestrías en educación.

La formación de profesores se impulsa como estrategia para atender la problemática de la docencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Los profesores cuentan con una formación profesional que los capacitapara el manejo de los contenidos curriculares de los planes y programas de las instituciones educativas, pero ello no implica que los profesores cuenten con los elementos necesarios para el desarrollo de las tareas docentes en las que se encuentran inscritos.

La formación para la docencia, la cual se contempla como una formación de carácter pedagógico.

El uso de la tecnología educativa,corriente transferida de los Estados Unidos a México, es una de las corrientes educativas con las que se iniciaron los eventos de formación

La corriente psicológica de la dinámica de grupos, de la cual se toman, fundamentalmente, las técnicas para conducir los procesos de enseñanza-aprendizaje.

✓ En la década de los 70´s se presentaba la problemática de la falta de Escuelas Normalesformadores de docente y por lo mismo la falta de estos en las instituciones educativas, al tomar en cuenta esto se puede decir que la formación de profesores entra en una período de modernización, es en esta época donde se incremento la demanda de pedagogos y psicólogos educativos.

la educación en ese tiempo experimento diversos cambios en cuestión a los planes y programas, se comienza a poneren práctica cursos didácticos y de esta manera favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. De igual forma de los Estados Unidos se adopto el uso de tecnología educativa el cual se implemento en México.

2.- Citar y analizar sobre el acercamiento al proceso sociopolítico que posibilito el surgimiento y marco inicialmente la orientación de la formación de profesores.

Durante el sexenio deLuis Echeverría se impulsa una reforma universitaria que busca la modernización de las instituciones educativas.

Es a mediados de la década de los sesenta que se empieza a configurar esta etapa, y ello responde a la crisis económica del país y a la expansión de las instituciones de educación superior.

El origen del proyecto modernizador de la educación superior en México lo podemos ubicar enla década de los cuarenta, en el régimen de Manuel Ávila Camacho (1940-1946).

Es durante este periodo que se busca una integración funcional de la educación superior a los proyectos económicos del Estado.

Desde entonces la política educativa del Estado es claramente economicista, esto es, se subordina la educación superior al proyecto económico del estado.

El discurso estatal es constanteacerca de la valoración de la educación superior, que caracteriza como factor imprescindible de progreso social y económico, via de igualación social y reconocimiento al merito individual. Bajo estas líneas discursivas cada régimen le imprime modificaciones y orientaciones particulares.

En 1959 se elabora el Plan Nacional de Expansión y Mejoramiento de la Enseñanza Primaria, que se conocecomúnmente como el plan de once años.

La aplicación de este plan dio como resultado un impulso excepcional al crecimiento de la enseñanza primaria, la cual se consideraba importante toda vez que la industrialización y modernización de la economía suponían una mano de obra que por lo menos contara con educación básica.

A partir de la década de los cincuenta comienza a darse una expansión en la...