Educacion

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EL ENTORNO NATURAL: CONTEXTO DE VALORES
DEFIS, Otilia y Montserrat Jubete
1. Desarrollo e interacción en los entornos físicos y sociales.

* El estudio del marco ambiental y de lasdiferentes interacciones entre el conjunto de seres y objetos que constituyen el espacio próximo de hombres y mujeres.
* El conocimiento y la a propiciación del medio y la interacción individual ycomunitaria se han convertido en recursos para la formación intelectual, afectiva y moral de los individuos.
* La interacción educativa tiene que incidir en el proceso de integración de los niños yniñas en su medio físico, social y cultural desde esta perspectiva.
* El medio no es solamente para ser contemplado sino también para ser transformado en función de unos valores propios y colectivosentre los seres humanos, el medio físico y material, la cultura y colectividad social.
* Desde las instituciones educativas, se deberían crear situaciones y entornos que propicien en pro de lamejora de la calidad de vida , de manera que los niños se conviertan en el futuro en adolescentes y adultos capaces de valorar, respetar e incidir en la creación de un nuevo marco de vida urbana.
*También sería útil desarrollar actividades que impliquen un espíritu de economizacion y administración equitativa de los recursos naturales: agua, papel etc.
* A partir de la propia actividad,abominaran e interiorizaran dando lugar a habilidades, destrezas, capacidades, conocimientos, actitudes y valores propios de la cultura y entorno social.
* La escuela y la familia son los encargadosde la socialización de los más pequeños. Además de acercar a los niños y las niñas a los instrumentos culturales, deberían ponerse en contacto en ciertas normas y valores “valorar la naturaleza”.* Educar implica trasmitir los nuevos y viejos saberes articulando la particularidad de cada sujeto con el patrimonio cultural de la comunidad, establecer límites etc.
* Como profesional de la...
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