Educacion

DIDACTICA TRADICIONAL
PLANEACION COMUNICACION EVALUACION
*Objetivos de aprendizaje: no se utiliza este vocablo, sino metas y propósitos de la institución y del profesor. Las intencionalidadeseducativas, de los planes y programas de estudio, se presentan más como políticas orientadoras de la enseñanza institucional, que como aprendizajes importantes para los alumnos.
* Contenidos de Enseñanza:es el temario o listado de temas o capítulos de los libros de texto. Se resalta el enciclopedismo, gran cantidad de conocimientos que el alumno tiene que aprender.
Los contenidos, son propuestos yelaborados por la institución, a través de cooordinadores o directores académicos.
La organización de los contenidos de la materia, es siguiendo el método lógico (de lo simple a lo más complejo), delo desconocido a lo conocido y se desarrollan en torno a disciplinas o materias aisladas, de carácter unidisciplinar, sin articulación entre ellas. Se le otorga mayor relevancia, a los contenidoscognositivos, tiende a ser intelectualista, descuidando los aspectos afectivos y psicomotrices (de gran importancia en la formación integral del individuo)
* Actividades de aprendizaje en la didácticatradicional: los principales métodos utilizados son, razonamiento deductivo (de lo general a lo particular) y el método bervalístico (exposición por parte del profesor).
Las actividades estáncentradas en el profesor (magistercentrismo), por lo que son pasivas para los estudiantes, que principalmente memorizan. Predomina la cátedra magistral
Las técnicas más utilizadas : memorización, repeticióny ejercicio * Relación profesor – alumno en la didáctica tradicional: las acciones educativas se centran en el profesor, como principal actor de todas las actividades dentro del aula(magistercentrismo).
Las actividades para los estudiantes son aisladas con respecto al resto del grupo (individualismo)
Se considera autoritaria e impositiva.
La transmisión del conocimiento se considera...