Educacion

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
Transformación de la práctica docente

TEMAS | TIEMPO | PRODUCTOS |
1. Retos para una nueva práctica educativa | 7 Horas | * Texto: Propósito de mi práctica docente * Cuadro Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica |
2. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejoraeducativa | 8 Horas | * Mensaje Escrito: La formación de competencias para la vida * Cuadro: Características del Plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas. * Tarjetas de Trabajo: Aspectos fundamentales de cada principio pedagógico |
3. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente | 7 Horas | * Texto: Competencias profesionales * Propuestaindividual o colectiva: Trayecto formativo * Experiencia: Participación en redes de colaboración |
4. La evaluación formativa.Evaluar para aprender | 8 Horas | * Presentación-Enfoque de evaluación formativa-Sujetos de evaluación formativa-Actores de evaluación formativa * Texto: Como utilizar los aprendizajes esperados en la evaluación formativa * Documentos: Respuesta a laCartilla de Educación Básica * Cuadro: Resultado del ejercicio de autoevaluación |
5. Programas de relevancia social | 10 Horas | * |
I. Consejos escolares de Participación Social. Segunda fase de Instalación y operación | | * Análisis de lecturas y videos |
II. Relación Tutoras Personalizadas | | * Registro de proceso del estudio con la situación problema * Reflexiónacerca de la relación tutora a partir de la experiencia del estudio con la situación problema y de las lecturas propuestas |
III. El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud * Salud Alimentaria * Salud sexual y reproductiva * Educar para prevenir adicciones y trastornos de la conducta alimentaria | | * Cuadro: Salud Alimentaria * Estrategia: Cincopasos para la salud escolar * Propuesta didáctica transversal sobre la salud sexual y reproductiva de los alumnos * Acciones a realizar: Generar condiciones que favorezcan la prevención del embarazo en adolescentes y sus riesgos, y la aplicación de la vacuna contra el virus del papiloma humano (VPH). * Secuencia didáctica: ejes preventivos de las adicciones * Cuadro de estrategias yacciones: Prevención y detección de los trastornos de la conducta alimentaria en sus alumnos. |
TOTAL | 40 HRS. | |

TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA
PRODUCTO No. 1
Texto: Propósito de mi práctica docente

Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago? | |
Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente.(saberes, competencias y recursos) | Supuestos de miprácticadocente.Lo que acepto como dado |
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PRODUCTO No. 2
Cuadro Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidadpersonal.Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | | |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II.Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de...