Educacion

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
REGIÓN VERACRUZ

Titulo:
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Autores:
Brenda Angélica Ramos Domínguez.
Aldarely Ricárdez Fonseca.
8 Semestre.
Veracruz, Boca del Río



Área temática:
Globalización sociedad del conocimiento

INTRODUCCIÓN
Nuestro trabajo trata sobre el impacto e importancia que representan la nueva tecnología en nuestrasociedad, y cómo a través de ellas se ha ido transformando, por lo que se permite hablar de una sociedad basada en la información que genera el conocimiento.
Para ello, abordaremos los problemas y retos educativos más destacables con relación al nuevo contexto social, económico y cultural representado por la sociedad del conocimiento y de la información; comenzaremos identificando distintos discursos,que a modo de concepciones o perspectivas ideológicas, definen a la sociedad informacional y la sociedad del conocimiento, seguiremos con el análisis de los efectos socioculturales más destacables de las tecnologías digitales prestando atención tanto a sus beneficios como a sus efectos perniciosos.
Posteriormente haremos inventario de algunos de los principales problemas educativos provocadospor la omnipresencia de estas tecnologías en nuestra sociedad, además haremos una discusión sobre la diferencia entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento y la necesidad de adoptar esta última como proyecto de sociedad en la educación universitaria.

Finalizaremos proponiendo una sociedad del conocimiento en la educación universitaria tomando las bases mencionadas acerca de losbeneficios del desarrollo de una sociedad del conocimiento, mencionando los aprendizajes y saberes fundamentales que las universidades deberían promover y desarrollar en la sociedad del conocimiento.

PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS

Los acelerados cambios tecnológicos, la aparición de nuevas formas culturales, el surgimiento de puestos laborales vinculados con la digitalización de lainformación, el constante crecimiento del conocimiento científico, están provocando la necesidad de repensar y reestructurar los modelos formativas hasta ahora utilizados convirtiendo a la educación no sólo en una necesidad de la infancia y juventud, sino también de la edad adulta, y por extensión, de todos los ciudadanos, ya que la misma es y será un factor clave para el desarrollo político, social,cultural y económico de esta nueva etapa de la civilización en la que nos encontramos.

Hay tendencias comunes y universales como la globalización, que traen como consecuencia, cambios en las expectativas de vida (trabajo y bienestar social principalmente), se habla de que las sociedades contemporáneas se enfrentan al reto de proyectarse y adaptarse a un proceso de cambio que viene avanzando muyrápidamente hacia la construcción de sociedades del conocimiento. (Del Angel Dario, Villicaña Liana E., 2007)

Las tecnologías digitales no son las causantes directas de las profundas transformaciones del mundo en que nos encontramos, pero sin las mismas nuestro presente no sería como es, existe una interacción dialéctica, simbiótica entre las tecnologías y el contexto social en que se emplean. Sin unaeconomía capitalista defensora del mercado libre a nivel planetario, sin una sociedad de consumo en masa de bienes y productos culturales, sin la hegemonía política y económica de la cultura occidental, difícilmente las tecnologías digitales hubieran tenido el avance y desarrollo fulgurante producido en estos últimos años, y viceversa, sin la presencia de las redes telemáticas, ni de los mediosde comunicación sociales, o de los ordenadores personales, probablemente el fenómeno de la globalización política, cultural y económica no sería una realidad tal como la conocemos en el presente. (Area Moreira Manuel, 2002)
LOS DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

El proceso de mundialización política comenzó en los primeros años del siglo XX con la creación de la...