Educacion
Páginas: 23 (5663 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2010
PLAN DE ESTUDIOS
NIVEL PREESCOLAR
ADAPTADO A LAS NORMAS TÉCNICAS DEL DECRETO 0230 DEL 11 DE FEBRERO DE 2002
DOCENTE: ___________________________________________
INSTITUCIÓN: ___________________________________________________________
PRESENTACIÓN
El plan de estudios para orientar la atención educativa al niño en edad preescolar hace parte del servicio público educativo formal yestá reglamentada por las diferentes disposiciones legales.
Este servicio se ofrecerá a los educandos de tres (3) a cinco(5) años de edad y comprenderá tres(3) grados así:
1. Prejardín, dirigido a educandos de tres años de edad.
2. Jardín, dirigido a educandos de cuatro años de edad.
3. Transición, dirigido a cinco años de edad y que corresponde al grado obligatorioconstitucional.
Como ser humano, el niño se desarrollo como totalidad, tanto su organismo biológicamente organizado, como sus potencialidades de aprendizaje y desenvolvimiento funcionan en un sistema compuesto de múltiples dimensiones; determina el desarrollo y actividad posible del niño en sus distintas etapas.
Para el desarrollo del currículo el plan de estudios está orientado desde el enfoqueconstructivista, fortalecido desde el lenguaje universal la enseñanza para la comprensión; con sus elementos, dimensiones y disciplinas, donde el trabajo se desarrolla con base en la investigación guiada hasta llegar al proyecto final de síntesis. A través del aprendizaje autónomo, con la activación COGNITIVA haciendo uso de la técnica (S.Q.A) que sé? ¿Qué quiero? ¿Qué aprendí?
FUNDAMENTACION LEGALDesde la Constitución Nacional de 1991 menciona que se debe ofrecer la educación preescolar al niño menor de 7 años.
En los proyectos se trabajaron las dimensiones que establece la ley 115 de 1.994 artículo 73, donde se hable de los lineamientos curriculares para el nivel de preescolar. Según lo expuesto en la ley 115 se establece en el decreto 2247 de 1.997, Capítulo segundo sobreorientaciones curriculares artículo 11 nos habla sobre los principios de la educación preescolar que son: la integridad, la participación y la lúdica.
Artículo 8. Nos habla del ingreso a cualquiera de los grados de educación preescolar no estará sujeto a ningún tipo de pruebas de admisión o examen psicológico o de conocimientos, o consideraciones de raza, sexo y religión condición física o mental.En el Art. 12. nos hable sobre los procesos curriculares que se deben desarrollar mediante la ejecución de proyectos lúdico Pedagógicos y actividades que tengan en cuenta la integración de las dimensiones del desarrollo humano; corporal, cognitivo, afectivo, comunicativo, ético, estético, actitudinal y valorativo; los ritmos de aprendizaje, las necesidades o talentos excepcionales y lascaracterísticas étnicas culturales, lingüísticas y ambientales de cada región y comunidad.
El Art. 13 hace referencia a que debemos tener en cuenta para la organización y desarrollo de las actividades y de los proyectos Lúdico- Pedagógicos en las Instituciones.
Para el nivel Preescolar nos hable en el Art. 14, sobre la evaluación; esta debe ser integral, sistemática, permanente, participativa ycualitativa.
Decreto 2082 de noviembre 18 de 1.996 por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales.
Decreto 230 del 11 de febrero de 2002 por el cual imparte orientaciones curriculares de evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional.
Decreto 1850 de 13 de Agosto de 2002 por el cual se reglamenta laorganización de jornada escolar y la jornada laboral de directivos y docentes de los establecimientos educativos.
El horario de jornada escolar se contabilizará en horas efectivas de sesenta (60) minutos. Parágrafo 1, Parágrafo 2. La intensidad horaria para el nivel preescolar será como mínimo de 20 horas semanales efectivas de trabajo con estudiantes, las cuales serán fijadas y distribuidas...
NIVEL PREESCOLAR
ADAPTADO A LAS NORMAS TÉCNICAS DEL DECRETO 0230 DEL 11 DE FEBRERO DE 2002
DOCENTE: ___________________________________________
INSTITUCIÓN: ___________________________________________________________
PRESENTACIÓN
El plan de estudios para orientar la atención educativa al niño en edad preescolar hace parte del servicio público educativo formal yestá reglamentada por las diferentes disposiciones legales.
Este servicio se ofrecerá a los educandos de tres (3) a cinco(5) años de edad y comprenderá tres(3) grados así:
1. Prejardín, dirigido a educandos de tres años de edad.
2. Jardín, dirigido a educandos de cuatro años de edad.
3. Transición, dirigido a cinco años de edad y que corresponde al grado obligatorioconstitucional.
Como ser humano, el niño se desarrollo como totalidad, tanto su organismo biológicamente organizado, como sus potencialidades de aprendizaje y desenvolvimiento funcionan en un sistema compuesto de múltiples dimensiones; determina el desarrollo y actividad posible del niño en sus distintas etapas.
Para el desarrollo del currículo el plan de estudios está orientado desde el enfoqueconstructivista, fortalecido desde el lenguaje universal la enseñanza para la comprensión; con sus elementos, dimensiones y disciplinas, donde el trabajo se desarrolla con base en la investigación guiada hasta llegar al proyecto final de síntesis. A través del aprendizaje autónomo, con la activación COGNITIVA haciendo uso de la técnica (S.Q.A) que sé? ¿Qué quiero? ¿Qué aprendí?
FUNDAMENTACION LEGALDesde la Constitución Nacional de 1991 menciona que se debe ofrecer la educación preescolar al niño menor de 7 años.
En los proyectos se trabajaron las dimensiones que establece la ley 115 de 1.994 artículo 73, donde se hable de los lineamientos curriculares para el nivel de preescolar. Según lo expuesto en la ley 115 se establece en el decreto 2247 de 1.997, Capítulo segundo sobreorientaciones curriculares artículo 11 nos habla sobre los principios de la educación preescolar que son: la integridad, la participación y la lúdica.
Artículo 8. Nos habla del ingreso a cualquiera de los grados de educación preescolar no estará sujeto a ningún tipo de pruebas de admisión o examen psicológico o de conocimientos, o consideraciones de raza, sexo y religión condición física o mental.En el Art. 12. nos hable sobre los procesos curriculares que se deben desarrollar mediante la ejecución de proyectos lúdico Pedagógicos y actividades que tengan en cuenta la integración de las dimensiones del desarrollo humano; corporal, cognitivo, afectivo, comunicativo, ético, estético, actitudinal y valorativo; los ritmos de aprendizaje, las necesidades o talentos excepcionales y lascaracterísticas étnicas culturales, lingüísticas y ambientales de cada región y comunidad.
El Art. 13 hace referencia a que debemos tener en cuenta para la organización y desarrollo de las actividades y de los proyectos Lúdico- Pedagógicos en las Instituciones.
Para el nivel Preescolar nos hable en el Art. 14, sobre la evaluación; esta debe ser integral, sistemática, permanente, participativa ycualitativa.
Decreto 2082 de noviembre 18 de 1.996 por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales.
Decreto 230 del 11 de febrero de 2002 por el cual imparte orientaciones curriculares de evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional.
Decreto 1850 de 13 de Agosto de 2002 por el cual se reglamenta laorganización de jornada escolar y la jornada laboral de directivos y docentes de los establecimientos educativos.
El horario de jornada escolar se contabilizará en horas efectivas de sesenta (60) minutos. Parágrafo 1, Parágrafo 2. La intensidad horaria para el nivel preescolar será como mínimo de 20 horas semanales efectivas de trabajo con estudiantes, las cuales serán fijadas y distribuidas...
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