Educación

EDUCACIÓN PRIMARIA/ELEMENTAL
|EDUCACIÓN SECUNDARIA/GRAMATICUS
|SUPERIOR | | |Aprendizaje |Edad |Tipo de maestro |Otros |Aprendizaje |Edad |Tipo de maestro |Otros |Aprendiza-je/
Edad |Otros | | | |Lectura, escritura y cálculo, que se completaba con la estenografía y las sentencias morales. |De 6 a 11 años.

|El ludi magíster o litterator considerado como un pobre diablo de trabajo penoso ymal retribuido. |-Se daba al aire libre, en los pórticos del foro, en casa particular y en locales alquilados.
-Niños pobres.
|Lengua y literatura griega y latina. Otras: historia, geografía, física, astronomía. |A partir de los 11 años.

| |-Su finalidad práctica es la capacitación de los jóvenes romanos para administrar y gobernar las tierras conquistadas.
- Según las posibilidadeseconómicas de la familia, pudiendo ser privada (en casa) o pública (abierta por un particular).
| | | | | | | | | | | | | | | | |D. ROMANA
|Hispano-romana

| | | | | | | | | | | | EDAD MEDIA DEL SIGLO V AL SIGLO XV

|Escuelas visigóticas
|Carácter minoritario de la cultura.
| |Clero |-Pervive la organización romana en las escuelas monástica, episcopal y palatinas por lanecesidad de la lengua latina. | | | | | | | | |Visigótica-monástica
|Vida comunal con ideal religioso y una disciplina rígida.
Dos tipos de escuela: interna, dedicada a la formación de los futuros monjes (nobleza), y la externa, destinada a la instrucción laica (burgueses y aldeanos).
- Escribir, leer, cálculo, estudio memorístico de los Salmos y el canto eclesiástico.
| |Abad |La cultura enla escuela se refugia en los monasterios. y externa. |Se le da primacía al Trivium frente al Quadrivium, la enseñanza culminaba con el estudio de la Teología. | | | | | | | |Visigótica- episcopal
(Catedralicia) |Lectoescritor (leer y escribir). | |Dirigida por el obispo, para la formación de los aspirantes al sacerdocio. |Trivium y el Quadrivium completándose con Teología y en ocasiones conderecho y medicina. | | | | | | | | |Visigótica- palatina
| | | | |Formación administrativa y político-jurídica | | |Para miembros del Aula Regía (compuesta por oficiales, consejeros del Rey, Condes, Duques.).
| | | | |Escuelas árabes |Lectura y escritura. |Sin ningún requisito civil. El padre lo contrataba directamente. | |-Gran diversidad cultural.
-La mujer recibe educación hasta el nivelsuperior.
-La gran masa de población urbana estaba alfabetizada.
-De 15 a 20 alumnos alrededor del maestro.
-Las escuelas se situaban en las mezquitas.
|Gramática, Teología y Derecho | | |-Con el tiempo se instituyó un titulo que certificaba el aprendizaje obtenido por el alumno.
- Las escuelas se situaban en las mezquitas.
| | | | |Escuelas mozárabes |Lectura, escritura, rudimentos degramática y cálculo y todo aplicado a la liturgia. | | |-Las escuelas se situaban en basílicas, monasterios ó iglesias.
-Acoge alumnos internos (religiosos) y externos (seglares). |Trivium y el cálculo y canto del Quadrivium. | | |-No había mobiliario escolar, por lo que utilizaban una tabla apoyada en las rodillas.
-La escuela se introduce en el siglo XII. | | | | |Escuelas judías |Aprendizaje de laTorá, preces litúrgicas, principios morales y admoniciones de los padres del judaísmo.
Lectura, escritura, canto y cálculo.
|Entre 6-10 años. | |-Lugar: sinagoga
-Todas las clases tenían derecho a la educación porque es imprescindible para el estudio de la educación. |Misná como eje de la enseñanza gramatical. |Entre 10-15 años. | | |-Talmud.
- A partir de los 15 años |. | | |Escuelaseclesiásticas |- Parroquiales: Lectura, escritura de la gramática y de la aritmética.
- Catedralicias: instrucción elemental.
- Conventuales: orden franciscana. Estudios locales de carácter público. | |- Parroquiales: cura.
- Catedralicias: obispo |Las catedralicias enseñaran a los clérigos y en rara ocasiones a los pobres. |- Catedralicias: artes liberales y los rudimentos de la Teología y el...