Educación

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación



Plan de Trabajo del Año Escolar
Planificaciones Desarrolladas

Año Escolar: 2009-2010

Docente:
INTRODUCCIÓN

Las docentes de Educación inicial, estamos en permanente búsqueda para un mejor desempeño de la tarea diaria. En este informe se muestran propuestas, actividades, estrategias yexperiencias significativas, planteadas en varios diseños curriculares y sobre todo desde la perspectiva de los nuevos contenidos programáticos, esperando que este aporte sea de gran utilidad para el constante desafío que significa educar y formar a los niños y niñas de este planeta.

La tarea de la enseñanza requiere de la organización y sistematización de un módulo didáctico para mediar entre larealidad y el pensamiento de los entes involucrados en el proceso educativo. No se debe concebir como una estructura cerrada perfecta a imitar, sino brindar orientaciones que posibiliten tomar decisiones coherentes con los objetivos que se plantean.

Los docentes de educación inicial preparamos el ambiente para que este estimulante y puedan explorar e interactuar con otros niños y niños y con losmateriales así como también favorecemos el desarrollo de destrezas y habilidades en los niños y niñas mediante experiencias concretas en cada uno de los espacios de aprendizaje y en el medio ambiente que los rodea.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación
Educación Inicial



Año Escolar: 2009-2010

Docente:
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder popular para la Educación


OCTUBRE
NOVIEMBRE 2009
DICIEMBRE

PLANIFICACIONES

Plan Especial 01
Proyectos de Aprendizaje 01
Planificación Semanal
Planificación Quincenal 01
01
TOTAL 04

Modelo de Planificación: Plan Especial

Nombre: ¡Que alegría vamos a la escuela!

Desde: 01-10-2009 Hasta: 16-10-2009

Áreas de AprendizajeComponentes

Formación personal y Social Autoestima – Convivencia
Relación con el ambiente Procesos Matemáticos
(Espacio- colores primarios)
Comunicación y Representación Lenguaje Oral

Experiencias Significativas durante el Desarrollo

Se realizó un recorrido por la institución y aunque un gran porcentaje ya conoce las instalaciones de la escuela y sus docentes se observó quedescubrían con interés nuevas cosas y se relacionaban entre ellos comunicándose y estableciendo relaciones cordiales niño-niño, niño-niña y niños – docente.

La mayoría de los niños y niñas exploraron las áreas con gran interés y curiosidad, se observó la necesidad de incorporar algunos objetos en los espacios de aprendizaje para incentivar la curiosidad y el desarrollo de la inteligenciarelacionándola con el área lúdica favoreciendo asimismo el interaprendizaje.

Se realizó el proceso de adaptación de los niños con naturalidad y espontaneidad, se pudo observar que los niños y niñas en su mayoría tienen hábitos de trabajo en los espacios de aprendizaje.

Se trabajó con la identificación de sus nombres a través de distintivos con fotos que motiva la relación entre el dibujo y lasgrafías para sí mismos y para sus compañeros(as), destacando valores de aceptación, respeto mutuo, colaboración, sinceridad, trabajo en equipo, confianza.

Evaluación:

Diagnóstica

Formativa

Modelo de Planificación: Proyecto de Aprendizaje

Nombre: Aprendiendo con mis amigos los
Lores y los números

Desde: 19-10-2009 Hasta: 04-12-2009

Áreas deAprendizaje Componentes

Formación personal y Social Autoestima:
Expresión de sentimientos.
Identidad y Género.
Relación con el ambiente Procesos Matemáticos:
Espacio y formas geométricas.
Conservación del número
Comunicación y Representación Lenguaje Oral:
Imitar juegos y roles.
Expresión Plástica.

Experiencias Significativas durante el Desarrollo


Los...