Educación
Páginas: 22 (5286 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2010
HOJA 1
|APRENDIZAJE ESPERADO |SECUENCIA DE APREDIZAJE |RECURSOS DIDACTICOS |ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS |EVALUACION |
| ||Y/O MATERIALES | | |
| | |EDUCATIVOS || |
|Conoce las características de las fabulas: |INICIO. |L/A 5º ESPAÑOL págs. |MATEMATICAS. |Identifica las características |
|empleo de animales como personajes para |SEFAMILIARIZAR CON LOS REFRANES DE LA TRADICION MEXICANA. |10 a 17. |“significado y uso de los números y |de fábulas y refranes. |
|enfatizar características humanas, trama |El docente solicitara a los alumnos que investiguen refranes con adultos de su comunidad.|Pliegos de papel bond.|operaciones, estimación y cálculo mental”. |Expresa oralmente y por escrito|
|alusiva a virtudes y defectos humanos: |En el grupo total compartirán refranes. Dictaran al docente los refranes para que los escriban en una hoja de rotafolio que | |Interpreta y utiliza la información. |el significado de fábulas y ||presencia (no necesaria) de moraleja. |pertenecerá a la vista de los alumnos. Discutirán sobre su significado o cuando se usan. |Tarjetas blancas. |CIENCIAS NATURALES: |refranes. |
|Establecer el significado implícito de textos |DESARROLLO|Hojas blancas. |Investigan las características de |Emplea en su vida cotidiana |
|literarios. |LEAN FABULAS. |Pastas para |diferencias animales y comentan las|fábulas y refranes. |
|Reflexiona sobre las virtudes y los defectos |A lo largo del bimestre, el docente aprovechara el momento de lectura en voz alta para que los alumnos, por turnos, leerán fabulas. |encuadernar. |diferencias entre el animal real y el | |
|humanos. |Al finalizar la lecturade las fabulas los alumnos comentaran sobre la relación entre trama y la moraleja. |Fichas. |literario. | |
|Entiende la función de los refranes. |IDENTIFICAN UN REFRAN QUE SUSTITUYA A LA MORALEJA DE LAS FABULAS|Enciclomedia o |GEOGRAFIA: “ROTACIÓN Y TRASLACIÓN” | |
|Resume las consecuencias de actos humanos |Organizados por parejas, docente les proporcionara copia de algunas fabulas leídas previamente, esta vez sin moraleja, para que los |diccionario. |Resumen consecuencias y reconoce las | |
|mediante símiles,...
|APRENDIZAJE ESPERADO |SECUENCIA DE APREDIZAJE |RECURSOS DIDACTICOS |ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS |EVALUACION |
| ||Y/O MATERIALES | | |
| | |EDUCATIVOS || |
|Conoce las características de las fabulas: |INICIO. |L/A 5º ESPAÑOL págs. |MATEMATICAS. |Identifica las características |
|empleo de animales como personajes para |SEFAMILIARIZAR CON LOS REFRANES DE LA TRADICION MEXICANA. |10 a 17. |“significado y uso de los números y |de fábulas y refranes. |
|enfatizar características humanas, trama |El docente solicitara a los alumnos que investiguen refranes con adultos de su comunidad.|Pliegos de papel bond.|operaciones, estimación y cálculo mental”. |Expresa oralmente y por escrito|
|alusiva a virtudes y defectos humanos: |En el grupo total compartirán refranes. Dictaran al docente los refranes para que los escriban en una hoja de rotafolio que | |Interpreta y utiliza la información. |el significado de fábulas y ||presencia (no necesaria) de moraleja. |pertenecerá a la vista de los alumnos. Discutirán sobre su significado o cuando se usan. |Tarjetas blancas. |CIENCIAS NATURALES: |refranes. |
|Establecer el significado implícito de textos |DESARROLLO|Hojas blancas. |Investigan las características de |Emplea en su vida cotidiana |
|literarios. |LEAN FABULAS. |Pastas para |diferencias animales y comentan las|fábulas y refranes. |
|Reflexiona sobre las virtudes y los defectos |A lo largo del bimestre, el docente aprovechara el momento de lectura en voz alta para que los alumnos, por turnos, leerán fabulas. |encuadernar. |diferencias entre el animal real y el | |
|humanos. |Al finalizar la lecturade las fabulas los alumnos comentaran sobre la relación entre trama y la moraleja. |Fichas. |literario. | |
|Entiende la función de los refranes. |IDENTIFICAN UN REFRAN QUE SUSTITUYA A LA MORALEJA DE LAS FABULAS|Enciclomedia o |GEOGRAFIA: “ROTACIÓN Y TRASLACIÓN” | |
|Resume las consecuencias de actos humanos |Organizados por parejas, docente les proporcionara copia de algunas fabulas leídas previamente, esta vez sin moraleja, para que los |diccionario. |Resumen consecuencias y reconoce las | |
|mediante símiles,...
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