El mètodo de evaluacion de la persepcion

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El MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTING DTVP-2
Creado por Marianne Frosting es una batería de ocho pruebas que miden tanto la integración vasomotora como la percepción visual. La batería está diseñada para ser usada con niños de 4 a 10 años de edad. La prueba tiene cuatro usos principales: a) documentar la presencia y grado de dificultades de percepción visual o vasomotora enniños individuales, b) identificar candidatos para tratamiento, c) verificar la eficacia de estos programas de intervención y d) como instrumento de investigación.
La versión original de la prueba, el DTVP, fue publicada por Marianne Frosting en 1961. Desde 1961 hasta alrededor de 1970, el DTVP fue probablemente la prueba más común en su tipo. Fue utilizada para estudiar las características dela percepción visual, para determinar los efectos del entrenamiento en percepción visual e identificar niños con trastornos perceptuales. Posteriormente, los estudios realizados a la prueba, señalaron serios defectos que requerían corregirse, lo que dio lugar al diseño de la DTVP-2.
El FROSTIG, Test de desarrollo de la percepción visual por M. Frosting es una Evaluación del grado de madurez dela percepción visual.
Diseñada con el propósito de apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en niños que presentan dificultades de aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepción visual que son relativamente independientes: Coordinación vasomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia de formas. Percepción de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales.
Aplicación: Colectiva.Tiempo: Variable, en torno a 45 minutos.
Edad: De 3 a 7 años.
Juego completo con 5 cuadernillos y láminas.
Consiste en Evaluación del grado de madurez de la percepción visual. Aplicación: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 45 minutos. Edad: De 3 a 9 años. Sección: Pedagógicos y de Rendimiento Diseñada con el propósito de apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en niños quepresentan dificultades de aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepción visual que son relativamente independientes: Coordinación vasomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia de formas, Percepción de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales.

Test de perception visual de Frostig (Development Test of Visual Perception - DTVP)
Se emplea en niños entre los 4-8 años deedad.
Constituye un examen general de la habilidad visual perceptiva.

Valora 5 áreas:
(1) Coordinación visomotríz.
(2) Percepción figura-fondo.
(3) Constancia de la forma.
(4) Posición en el espacio.
(5) Relaciones espaciales

(1) La coordinación viso-motriz implica el ejercicio de movimientos controlados y deliberados que requieren de mucha precisión, sonrequeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.
En la etapa pre-escolar, en los cinco primeros años, el niño requiere de la manipulación de objetos para el desarrollo de su pensamiento y el aprendizaje sucesivo de habilidades más compleja como la lecto-escritura, pues éstaimplica el funcionamiento de procesos como la atención y la coordinación de la visión con los movimientos de manos y dedos. Por ello, es necesario el uso de material que desarrolle estas habilidades.
(2) percepción figura-fondo
(3) CONSTANCIA DE LA FORMA: Aunque la imagen de los objetos que vemos está deformada por efecto de la perspectiva nuestra percepción asume que es el mismo objeto aunque suforma o tamaño varíe.
(4) posición en el espacio
(5)relaciones espaciales
Crecimiento: Valora los aspectos cuantitativos relacionados a los cambios anatómicos o somáticos (Peso - Talla - Perímetros)
Desarrollo: Valora los aspectos cualitativos: Implica los procesos relacionados con la adquisición de las habilidades motoras, psicológicas o sensoriales y su expresión en las diversas áreas:...
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