ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PEDAGÓGICAS CURSO GESTIÓN ORGANIZATIVA II

CURSO GESTIÓN ORGANIZATIVA II
PRODUCTO 1
PROFRA. LAURA ELENA OLVERA JIMÉNEZ
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PEDAGÓGICAS.

• CAFÉ CONFERENCIA CON AUTORIDADES EDUCATIVAS DE SUPERVISIÓNES ESCOLARES DENIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA (PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA) CON EL APOYO E INTERVENCIÓN DE PARTE DE JEFA DE SECTOR Y SUPERVISIÓN ESCOLAR.

• REALIZAR REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA PLANTEARLA NECESIDAD DE LA INCLUSIÓN DE SUS HIJOS A ESCUELA REGULAR ESTABLECIENDO EL MARCO NORMATIVO SOBRE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.


• DESARROLLO DE CAFÉ CONFERENCIA BRINDANDO INFORMACIÓN SOBRE LASCARACTERISTICAS DE SUS HIJOS, PERO ENFOCADA A RESALTAR LAS HABILIDADES DE CADA UNO DE LOS NIÑOS QUE SE DESEAN INCLUIR A ESCUELA REGULAR.

• DINÁMICAS DE SENSIBILIZACIÓN CON PADRES DE FAMILIA PARAQUE VEAN LAS OPORTUNIDADES Y VENTAJAS DE LA INCLUSIÓN DE SUS HIJOS A ESCUELA REGULAR.


• PLÁTICA DE SENSIBILIZACIÓN CON COLECTIVOS DOCENTES DE LAS ESCUELAS A DONDE SE VAN A INCLUIR LOS ALUMNOS DECAM.

• VISITAS CON LOS ALUMNOS DE CAM A LAS ESCUELAS QUE SE TIENEN VISUALIZADAS PARA SU INTEGRACIÓN

• DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN CON ALUMNOS DE LOS GRUPOS EN DONDE VAN A SERINCLUIDOS LOS ALUMNOS QUE SALEN DE CAM.

• CONFERENCIAS DE INFORMACIÓN SOBRE UNA CULTURA DE INCLUSIÓN DIRIGIDA A LA CIUDADANÍA PARA PRESENTARLA EN EL TEATRO Y DE ACCESO A TODO EL PÚBLICO.

•ESTABLECER LA RED DE PADRES PARA FORTALECER LA INFORMACIÓN QUE SE PROPORCIONE ENTRE LOS MISMOS.

El enfoque intercultural en educación. Orientaciones para la docencia.
LOPEZ, Sánchez Javier et al.(2006).
Desde el punto de vista de este autor, planear significa prever y organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollarán a lo largo del ciclo escolar; asimismo, pensar sobre loque se puede hacer, según las percepciones que los profesores tienen acerca de lo que se debe hacer respecto de sus propios alumnos, el contexto donde trabajan y el conocimiento que tienen acerca de...