Estratificación social y desarrollo intelectual en niños de educación primaria

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..

CAPITULO 1
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION………………………………………..

1.1. Estratificación social vs inteligencia……………………………………
1.2. Universo, población y muestra……………………………………………
1.3. Método y técnicas de investigación……………………………………
1.4. Objetivos…………………………………………………………………..
1.5. Hipótesis de la investigación. ……………………………………………..

CAPITULO 22. EL CONTEXTO……………………………………………………………………

2.1. La ciudad de Chilpancingo de los Bravo………………………………
2.1.1. Breve historia………………………………………………………
2.1.2. La dimensión social……………………………………………….
2.1.3. La dimensión económica…………………………………………….
2.2. La colonia………………………………………………………………….
2.3. El contexto educativo…………………………………………………….

CAPITULO 3
3. ESTRATIFICACIÓN SOCIAL,INTELIGENCIA………………………………..

3.1. Estratificación social, criterios…………………………………………..
3.2. Capitalismo y socialismo, Marx…………………………………………
3.3. Weber el clasismo fundamental…………………………………………
3.4. La nueva Oligarquía, México…………………………………………….
3.5. Inteligencia, conceptualización………………………………………….
3.5.1. Tipos de inteligencia……………………………………………..
3.6. Factores causales del aprendizaje………………………………………..
3.6.1. La cultura y elambiente…………………………………………..
3.6.2. Los vecinos, la cultura y el hogar factores determinantes…….
3.7. Pobreza y calidad de la educación………………………………………
3.7.1. La pobreza disminuye el coeficiente intelectual………………..



CAPÍTULO 4
ANÁLISIS DE DATOS………………………………………………………………..

4.1. Chilpancingo una estratificación social en transformación………………….
4.2. La escolarización de laestratificación social……………………………………
4.3. Índices y verdades…………………………………………………………………

CONCLUSIONES………………………………………………………………………
FUENTES DE INFORMACIÓN………………………………………………………..
ANEXOS………………………………………………………………………………….


























INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación, usted apreciable lector podrá encontrar los temas relacionados con la estratificaciónsocial y su influencia en el desarrollo intelectual, como puede darse cuenta esta dividido en cinco capítulos, debidamente bien organizados y que cada uno de ellos abarca aspectos importantes.

En el primer capítulo se abordan temas relacionados, con los objetivos principales que tiene esta investigación, así como las hipótesis con sus respetivas variables, sin olvidar señalar que en esteprimer capitulo de nuestra investigación, se determina cual es el campo de estudio que fue seleccionado para la realización de dicha investigación.

Así como también podrá encontrar las técnicas de investigación aplicada, los instrumentos que se utilizaron para la realización de esta investigación, y no solo eso, también usted conocerá el método que fue aplicado en la realización de estainvestigación.

En el segundo capítulo se habla del contexto físico donde se ha realizado la investigación, empezando por los aspectos generales hacia lo particular, en primera instancia se habla de una breve reseña acerca de la ciudad de Chilpancingo, así como cual es actualmente su dimensión social y su dimensión económica, después hablamos acerca de la colonia donde esta ubicada la escuela donde se llevoacabo la investigación y ya para terminar el capitulo dos se habla acerca de la escuela, se retoman los principales aspectos de la institución.

En el tercer capítulo nos adentramos en los aspectos teóricos de la investigación, los principales fundamentos, que hacen que esta investigación, se vea sustentada a partir de autores que han escrito acerca de las estratificaciones sociales, tales comoMax Weber, Carlos Marx entre otros autores mas, así mismo también en este tercer capítulo se abordan los temas relacionados con respecto a la nueva estratificación social existentes en México, y se profundiza también en los aspectos teóricos que hay acerca de la inteligencia, sus principales autores que han escrito al respecto, así como su clasificación, este capítulo aunque...
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