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  • Publicado : 16 de agosto de 2012
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FACULTAD DE PSICOLOGIA


Respecto a la Introducción

1. Llene la siguiente tabla, utilizando no más de 4 líneas por casilla y evitando la paráfrasis innecesaria: (2,0)

|Conceptos Relevantes yDefinición: Relaciones causales Cuando dos eventos A y B, A es causa de B, luego B es causa de A, cuando se |
|cumple esta condición se infiere que existe una relación causal. SimilitudRelacional: En donde se conoce el grado de semejanza en |
|las funciones comunes de A y B. Similitud Perceptiva: Grado de semejanza en las propiedades de percepción entre A y B. ||Antecedentes del estudio: Analogías de los niños pequeños y las categorías de frecuencia se proyectan sobre taxonomía común, función |
|y y (Brown & Kane, 1988;Goswami, 1995; Opfer & Siegler, 2004; Springer,1992). Se encontró que hay niños en edad preescolar que |
|realizan relaciones taxonómicas que pueden explicarse por medio de las similitudes perceptivas. e (Medin et al., 1993) ||Generador (justificación): Lo que justificar la realización del estudio es el mostrar la distinción entre la categorización y |
|nominación dada por los niños mediante la similitud relacionalo la similitud perceptiva por medio de la exposición grafica de unos |
|insectos.|
|Problema e Hipótesis: |
|¿Los niños generalizan por similitudes relacionaleso de percepción? Lo que esperan encontrar los investigadores es si los niños |
|generalizan por similitudes de percepción la categorización aumentaría solo con la similitud de percepción, por elcontrario si se |
|generaliza por similitud relacional se incrementaría las opciones de categorizar por similitud física de A y B. |

Respecto al Método

2. Llene la...
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