Estudio de caso

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 3o Y 4o GRADOS.
MODULO 2
PLANIFICACION Y EVALUACION DE LOS CAMPOS DE FORMACION DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Y PARA LA CONVIVENCIA Y LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASESORA: SOLEDAD VELAZQUEZ GARCIA
NOMBRE: MARIA NATIVIDAD CARMONA PEREZ
NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: ESC. PRIMARIA “JUSTO SIERRA”C.C.T:11DPR0587T
LUGAR DE UBICACIÓN: SAN FELIPE,GUANAJUATO
GRADO: ATP
PRIMER PRODUCTO: Estudio de caso y proyecto de intervención

¿Por qué algunos alumnos de primero y segundo grado tienen problemas de lecto-escritura?
      En la actualidad la escritura y la lectura juega un papel muy importante para la sociedad, en su cultura y educación. A través de la escritura los alumnos plasman susideas, conocimientos y sentimientos que darán a conocer a sus semejantes. La lectura es el medio para codificar la simbología de la escritura, comprender, analizar, reflexionar y criticar las ideas de quien las ha plasmado por escrito.

      En el desempeño de la labor docente se   realizan acciones que pretenden ofrecer alternativas para que los niños superen los problemas y así cambiar nuestroshábitos y formas de enseñanza para alcanzar los propósitos del plan de estudios y lograr la misión que la escuela primaria tiene encomendada.

Justificación de la Investigación:
El problema de lectoescritura consiste en que el niño o alumno tiene gran dificultad para leer, no comprende lo que está leyendo, no escribe bien, al escribir sustituye o invierte fonemas o silabas, confunde lasletras, los trazos de las letras no son adecuados, altera las palabras, no se entiende lo que escribe, por estas razones el comportamiento y el rendimiento del niño no es el mismo porque no sabe lo que lee y lo que escribe por lo cual su desempeño y rendimiento escolar es demasiado bajo a comparación de otros niños.
Las causas del problema de lectoescritura pueden ser que, los padres de familia noponen interés para que sus hijos practiquen la lectura y escritura, la autoestima de los niños es demasiado baja por lo cual les afecta en que no lean y no escriban correctamente.
Las consecuencias del problema de lectoescritura son que el niño ya no le gusta hacer nada porque no puede, la autoestima la mantiene muy baja, su temor le genera una desmotivación muy grande en todo lo que pretendíanhacer o ser y generan inseguridad en todo lo que desean realizar.
Lo que se pretende en este estudio de caso es conocer las causas y los efectos del problema de aprendizaje en niños de la escuela primaria, así como también se pretende ayudar a estos niños para que puedan desarrollar las habilidades de lectura y escritura, para formar mejores generaciones, para que sean personas de bien en estasociedad, tener un mejor país donde hayan mas profesionales, mas oportunidades para salir adelante, tanto individualmente como en lo colectivo.
PROBLEMA
En el desempeño de mi labor docente como ATP en la escuela primaria “Justo Sierra” ubicada en San Felipe, Gto., al atender a los alumnos de primer y segundo grado con problemas de lecto-escritura, he observado que a pesar de que conocen variasletras mas por el nombre que por el sonido, avanzan muy poco y no se ha logrado que mejoren sus habilidades lectoras. Todo debido a la problemática que enfrentan, sobre todo la falta de interés por aprender y la falta de apoyo de sus padre así como la problemática familiar que viven (falta de valores dentro del hogar). Los alumnos a quienes se les atiende son: 1°”C” Daniel Armando AlvaradoGutiérrez, Karen Guadalupe Loera de Haro, Ashlye Lorena Mójica Castro, Diego Manuel Salazar Méndez, Oliva Isabel Salazar Palacios. 1° “B” Imasul Castañeda Rojas, Jazmín Robledo Mata, 1° “A” Rodrígo Abel Anguiano Monreal, Teresa de Jesús Rangel Calvillo, Angel Ricardo Prado Monjará, Andres de Jesús Lira Mendez, Janetzy Ramírez Mora. 2° “B” Fátima Lizbeth Pardo Barbosa, 2° “C” Juan Uriel Servín....