Evaluación del aprendizaje

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IESAP
MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE HOSPITALES Y SALUD PUBLICA
SEGUNDO TRIMESTRE
MATERIA: METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR
TEMA: EVALUACION DEL APRENDIZAJE
MAESTRANTE: MIREYA VELASCO PEREZPROFESOR: ELENA RESENDIZ ALMANZA
LUGAR: TLALNEPANTLA , ESTADO DE MEXICO
FECHA: 14 DE AGOSTO 2012
UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR NUMERO 64.
Introducción: En este trabajo examinaremos la evaluación delaprendizaje.
Marco Teórico:
La EVALUACIÓN es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar susestrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.
 Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuacióneducativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividadeducativa valorada.
El objetivo de la evaluación del aprendizaje, como actividad genérica, es valorar el aprendizaje en su proceso y resultados. Las finalidades o fines marcan los propósitos quesignan esa evaluación. Las funciones se refieren al papel que desempeña para la sociedad, para la institución, para el proceso de enseñanza-aprendizaje, para los individuos implicados en éste. 1
Lasmodalidades de la evaluación del aprendizaje son:
Evaluación continua: pretende superar la relación evaluación-examen o evaluación-calificación final de los alumnos, y centra la atención en otrosaspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Evaluación criterial: compara el progreso del alumno en relación con metas graduales establecidas previamente a partir de lasituación inicial. Evaluación formativa: Recalca el carácter educativo y orientador propio de la evaluación. Evaluación global: Considera comprensivamente todos los elementos y [1]procesos que están...
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