Evaluacion por competencias

GENESIS Y DESARROLLO DEL CONCEPTO DE EVALUACIONINSTITUCIONAL
Las reformas educativas que ha habido en México en los años 64,71y 73. Han tenido como propósito modernizar la educación y da oportunidada un numero cada vez mayor de alumnos para ingresar al sistema educativo. En estas reformas, la evaluación era una forma o un procedimiento que las autoridades en la materia utilizaban para confirmarla certeza de las decisiones tomadas. Pero la evaluación educativa llegó a México como una copia de los modelos desarrollados en Norteamérica, por lo mismo se ha evaluado problemas educativos ajenosa la cultura mexicana. Es necesario formular un proceso de evaluación institucional fundamentado en las experiencias del medio educativo mexicano.

LOS PRINCIPIOS DE EVALUACION INSTITUCIONAL
En laevaluación hay dos dimensiones de análisis:-en primer lugar la evaluación como una comparación entre lo que es y lo que debe ser una institución educativa.-En segundo lugar como la emisión de unjuicio de valor. La instrumentación técnica de la evaluación señala que la evaluación debe llevar este orden, pero las condiciones políticas, económicas y sociales de la educación frecuentemente omiten lacomparación y solo dan un juicio de valor. La evaluación a la que hace referencia este tema es la de tipo institucional, cuyo propósito es juzgar la adecuación social, económica y cultural de lainstitución educativa en relación al desarrollo de la sociedad


GÉNESIS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
La evaluación institucional tiene 2 grandes etapas:
1.-La acreditación escolar.
2.-L arealimentación del sistema institucional de educación.
-La primera se relaciona con los procesos de acreditación de conocimientos, la acreditación es el proceso al que se someten los alumnos para lacomprobación de la adquisición de conocimientos, tiene como resultado “la certificación” que es lo que avala las capacidades adquiridas y demostradas por los educandos. Este proceso de acreditación...