Experiencias de evaluacion en el aula
Páginas: 2 (349 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2011
BLOQUE 8. EXPERIENCIAS DE EVALUACION EN EL AULA.
HACIA LA MOVILIZACION DE LOS PLANTEAMIENTOS COTIDIANOS.
Producto 41
DE MANERA INDIVIDUAL REVISE CADA UNA DE LAS SITUACIONES ESCOLARES QUE SEDESCRIBEN.
LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO RESPONDAN:
SITUACIONES | ¿QUE ELEMENTOS PEDAGOGICOS RECONOCE EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES DESCRITAS? | EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS PRACTICAS DESCRITASPERMITEN: |
| | A) ESTIMULAR El TRABAJO EN EL AULA | B) APRENDER LOS ERRORES | C) ESTABLECER MODELOS CERRADOS DE VALORACION | D) IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE |
1 | Soloasigna evaluación numérica y no se permite ver lo que sabe el niño mediante su desarrollo. | No, porque no socializan y no confrontan. Solamente evalúa directamente el examen. | No, porque solo copian yno confrontan ni socializan. Además los niños solo son evaluados y no trabajan después donde están fallando. | La maestra utiliza sus propios criterios en las preguntas.La valoración es meramentenumérico. | No los toma en cuenta solo se interesa de evaluar en torno numérico. |
2 | La evaluación y la comprensión lectora.Son preguntas concretas. | Si, tanto en lo afectivo y lo cognoscitivo. |Planteamiento acorde a los aprendizajes y análisis. | Evaluación por aspectos establecidos rigurosos. | Valora la lectura y su participación para enriquecer su conocimiento. |
3 | Suma, multiplicacióny representación en la recta numérica. | La actividad es muy pobre en cuanto al material y actividades más llamativas y variadas.si | Se da cuenta de cuáles son las dificultades que se estánpresentando, al momento de la participación individual.si | Al darles exactamente las pautas a seguir.No debe ser uno modelo cerrado. | Es constante y para ambos, tanto para los que pasan al frente, como paralos que se encuentran observando. |
LOS DOCENTES QUE REALIZAN ACTIVIDADES DE APOYO, RESPONDAN:
A) ¿QUE OPINA SOBRE LAS ACCIONES DE EVALUACION DESCRITAS? | B) ¿CUALES SON LAS ZONAS DE...
HACIA LA MOVILIZACION DE LOS PLANTEAMIENTOS COTIDIANOS.
Producto 41
DE MANERA INDIVIDUAL REVISE CADA UNA DE LAS SITUACIONES ESCOLARES QUE SEDESCRIBEN.
LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO RESPONDAN:
SITUACIONES | ¿QUE ELEMENTOS PEDAGOGICOS RECONOCE EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES DESCRITAS? | EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS PRACTICAS DESCRITASPERMITEN: |
| | A) ESTIMULAR El TRABAJO EN EL AULA | B) APRENDER LOS ERRORES | C) ESTABLECER MODELOS CERRADOS DE VALORACION | D) IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE |
1 | Soloasigna evaluación numérica y no se permite ver lo que sabe el niño mediante su desarrollo. | No, porque no socializan y no confrontan. Solamente evalúa directamente el examen. | No, porque solo copian yno confrontan ni socializan. Además los niños solo son evaluados y no trabajan después donde están fallando. | La maestra utiliza sus propios criterios en las preguntas.La valoración es meramentenumérico. | No los toma en cuenta solo se interesa de evaluar en torno numérico. |
2 | La evaluación y la comprensión lectora.Son preguntas concretas. | Si, tanto en lo afectivo y lo cognoscitivo. |Planteamiento acorde a los aprendizajes y análisis. | Evaluación por aspectos establecidos rigurosos. | Valora la lectura y su participación para enriquecer su conocimiento. |
3 | Suma, multiplicacióny representación en la recta numérica. | La actividad es muy pobre en cuanto al material y actividades más llamativas y variadas.si | Se da cuenta de cuáles son las dificultades que se estánpresentando, al momento de la participación individual.si | Al darles exactamente las pautas a seguir.No debe ser uno modelo cerrado. | Es constante y para ambos, tanto para los que pasan al frente, como paralos que se encuentran observando. |
LOS DOCENTES QUE REALIZAN ACTIVIDADES DE APOYO, RESPONDAN:
A) ¿QUE OPINA SOBRE LAS ACCIONES DE EVALUACION DESCRITAS? | B) ¿CUALES SON LAS ZONAS DE...
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