Exposición de evaluacion educativa

I. GENERALIDADES DEL ESTUDIO DE CASO
Antecedentes en la aplicación del estudio de caso en la ense ñanza
En la educación hay antecedentes remotos de la enseñanza basada en casos, entendidos en
su sentido amplio como ejemplos o problemas concretos. Pero es en Harvard, en 1914, donde
se comienza a utilizar en una acepción más estricta como Sistema de casos con alumnos de
Derecho parabuscar solución a un caso concreto y defenderlo.
Desde entonces a la fecha, se ha propagado el estudio de caso como una estrategia de
enseñanza innovadora en educación básica, media y superior, con evidencias de generar una
mayor motivación en los alumnos para profundizar en temas concretos de diferentes disciplinas:
Administración, Economía, Matemáticas, Lengua y Ciencias, entre otras.¿Cuál es la importancia del estudio de caso para los estudiantes de secundaria?
Con el planteamiento, definición, desarrollo y conclusión de un estudio de caso en cada bloque, el estudiante tendrá la posibilidad de analizar y conocer más sobre situaciones de coyuntura del mundo y de su entorno, que sean de su interés, y al mismo tiempo que le permita desarrollar sus habilidades cartográficas y demanejo de la información. Con una postura crítica y reflexiva ante los resultados de sus actividades de recuperación de información, se busca queconsoliden valores y actitudes, sean conscientes del es pacio donde viven y de la importancia que tiene la valoración, el respeto y la preservación de la diversidad natural y cultural de su país y del mundo.
Los docentes que aplican esta estrategiarenuevan su entusiasmo por la enseñanza; a sus
estudiantes les interesa participar en estas clases porque aprenden, recuerdan, investigan y
disfrutan más. Cabe señalar que la estrategia impulsa una nueva actitud en los estilos de
enseñanza y aprendizaje en los estudiantes; investigan en fuentes de información que
despiertan su interés, como películas y obras literarias que recrean problemassociales y
participan en diferentes actividades y en debates de opinión. De esta manera, se comprometen de manera más activa y logran aumentar su motivación por aprender. El aprendizaje por medio de casos favorece la reflexión para analizar cuestiones complejas de manera significativa e inteligente.

¿Qué es el estudio de caso?

En el estudio de caso se presentan distintos marcos teóricos, comoen la sociología, la
antropología, el trabajo social, la economía, la administración de empresas o la psiquiatría, pero es en la educación donde ha encontrado un campo de aplicación más amplio, aunque hay
pocos referentes de su utilización en geografía.
La bibliografía es muy diversa y se pueden encontrar numerosas definiciones de estudio de
caso. Debido a que es común que indistintamentese le denomine método, técnica o estrategia
de aprendizaje, es importante indicar algunos marcos de referencia para diferenciar su
utilización, considerando que la principal distinción radica en los propósitos y, cuando hay una
intención didáctica, en la manera como se lleven a cabo en el aula.
En el ámbito de la investigación sociológica es ampliamente utilizado como método paradescribir y explicar la vida social. Yin (1994; citado en Arzaluz, 2005) define el estudio de caso
como “una estrategia de investigación que comprende todos los métodos con la lógica de la
incorporación en el diseño de aproximaciones específicas para la recolección de datos y el
análisis de éstos”.
Desde la misma perspectiva, Arzaluz (2005) considera que el estudio de caso es una manera
deorganizar datos con base en alguna unidad escogida, como la historia de vida de un
individuo, un grupo o un proceso social. Menciona que se vale de técnicas específicas de
recolección de información como entrevistas, cuestionarios, historias personales, documentos,
etcétera.
Para apoyar esta idea se puede referir a Feagin, Orum y Sjoberg, quienes comentan que:

El estudio de caso es una...