Gestion escolar

Introducción.
En este documento se hablara acerca de los bloques, temas y trabajos que se realizaron en la asignatura de gestión escolar.
El programa consta de tres bloques temáticos:
Bloque I. Calidad de la educación y gestión escolar, en este mismo vimos cuatro temas:
1. Los factores externos e internos que influyen en el proceso y en los resultados educativos. En este tema
2. La escuela:unidad básica del sistema educativo.
3. Influencia de la organización y funcionamiento de la escuela en los resultados educativos.
4. La reforma educativa y los retos de la escuela pública.
En los primeros dos temas identificaremos los problemas y sus causas probables que influyen en el sistema educativo y en los resultados.
También comprenderemos lo que es la oferta y la demanda esto quieredecir que como se pida y se exija es lo que se va a dar o en un dado caso como lo es la educación lograr.
En el tercer tema analizaremos lo que la relación entre calidad de la educación y gestión escolar; además analizamos lo problemas que pueden ser resueltos desde la escuela y cuáles no.
También trabajaremos con las características de la escuela llamadas efectivas.
Además de algunos elementosque conforman la calidad educativa y su relación con la gestión escolar.
En el cuarto y último tema del bloque I, se argumentara algunos de los retos principales de la reforma educativa y los rasgos críticos de la reforma actual; además de acciones que son prioritarias y que deben incluirse en los programas educativos del gobierno.
Las competencias a alcanzar son:
-Identificar los problemas ysus causas probables que influyen en el proceso educativo y los resultados educativos.
-Comprender la interacción de las características de la oferta y la demanda educativas.
-Explicar que tipo de problemas pueden ser resueltos desde la escuela y cuáles no.
-Distinguir las características de las escuelas llamadas efectivas.
-Entender los elementos que conforman la calidad educativa y surelación con la gestión escolar.
-Argumentar cuales son los retos principales de la reforma educativa y los rasgos críticos de su funcionamiento actual.
-Analizar qué tareas deben ser prioritarias y que acciones incluirse en los programas educativos de gobierno.
El bloque II del programa se llama, La escuela como organización; y cuenta con cuatro temas que son:
1. Perspectivas para el análisis de laorganización escolar.
2. Los ámbitos de la organización escolar.
3. Planteamientos normativos y dinámica de la organización escolar: prioridades en la escuela, las responsabilidades laborales del director y de los maestros, funcionamientos del consejo técnico, comunicación entre padres y maestros y uso del tiempo escolar.
4. La función directiva.
En los dos primeros temas se trataran deanalizar la escuela como una organización en concordancia con las experiencias en las prácticas, acciones para el mejoramiento de la escuela de acuerdo a las corrientes organizativas e identificar los distintos ámbitos que conforman una escuela viéndola como una organización completa.
En el tema tres se analizan las situaciones observadas en las escuelas de práctica y su funcionamiento además de lascaracterísticas principales de los resultados educativos obtenidos por los alumnos. Analizaremos la relación entre los factores que obstaculizan la educación y alternativas para lograr que la organización y el funcionamiento de las escuelas incidan eficazmente en los resultados educativos.
En el tema cuatro reflexionaremos la influencia de la función directiva sobre el logro de los propósitoseducativos además de la detección de las experiencias sobre las prácticas donde la función directiva es determinante.
Algunas competencias a alcanzar son:
-Analiza la escuela como una organización en concordancia con las experiencias en sus prácticas.
-Propone acciones para el mejoramiento de la escuela de acuerdo a cada corriente organizativa.
-Analiza la escuela como una organización en...