Gestion Y Desarrollo Escolar Iii

GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO III
PRODUCTO # 1

1.- ¿ En Que consisten cada una de las funciones sociales señaladas por el autor?
Resp. En cada una de ellas son obligatorias y aplicables a todo el ámbito social-cultural.
Dependen del estado de ánimo de la organización.
Que la organización conozca las normas establecidas para su funcionamiento.
2.- ¿Cuál es la importancia que cobran en ladirección del cambio en los planteles escolares?
En la aplicación de las funciones sociales con mayor frecuencia en casos de conflictos o algún peligro que venga de fuera.
Velar por los interés de los subalternos y corregir toda anomalía.

PRODUCTO # 2
CUADRO COMPARATIVO 2 |
PODER | AUTORIDAD | LIDERAZGO |
Imponer su voluntad a pesar de su resistencia. | Consiste en conseguir que las personashagan la voluntad de la autoridad de manera voluntaria siguiendo ciertas reglas. | Es la influencia que se ejerce en los demás de manera voluntaria. |
Capacidad del individuo para producir efectos previstos. | La autoridad se define como un arte y el poder como una capacidad. | El liderazgo se fomenta a través de las relaciones humanas. |
Afecta el comportamiento de los demás. | Tiene que vercon lo que es como persona, con carácter y con la influencia que ha ido construyendo sobre las personas. | Se unifica el criterio de todas las personas alrededor del líder por su influencia sobre los demás. |
Interfiere en el control de los demás. | Dirije las acciones a realizar para que los demás la ejecuten. | Deja en libertad ciertas acciones, |
Aplicación del poder, lo que de otra forma nolo haría.. | Aplicación de estrategias para conseguir una meta. | En ocasiones es necesario aplicar el poder para corregir rumbos. |
Se asocia más al individuo que a las instituciones. | Es elegido por por la sociedad a través de sus instituciones. | Es de carácter social. |
El poder no es autónomo sino que nace de las relaciones sociales. | Debe de liderear y no gestionar en su equipo detrabajo.. | Es a largo plazo |
El poder es la capacidad de coerción que tiene una sociedad. | Debe de equilibrar la asignación de tareas y las relaciones humanas. | Es la capacidad de mover voluntades para un fin común. |
La propiedad del poder no se posee, sino que se ejerce | La autoridad y el liderazgo deben de estar por encima del poder | Debe de ser propósitivo y de carácter común. |
Todas lasrelaciones , son relaciones de poder en sus distintas manifestaciones(familiares, sociales, sexuales, culturales, etc.) | | Depende de la capacidad de construir. |

PRODUCTO # 3
* Reflexione sobre una situación vivida en su práctica profesional donde se haya ejercido un liderazgo transaccional . Señale su impacto en el resultado de la problemática que atendía.
En aquellos años, en que yotenía la representación sindical en la escuela, se generó un problema con los maestros que acudieron a tomar un taller de mejoramiento profesional en sábado (de carácter obligatorio) y exigían que se buscara la manera de darles un día de la siguiente semana como descanso por su presencia en ese taller.
Recuerdo que la primera idea que se me vino a la mente era: conseguir, con las AutoridadesSindicales y Educativas, un día de la semana para realizar una asamblea delegación con carácter obligatorio pero con suspensión de labores escolares. Al darles a conocer a los compañeros tal propuesta, accedieron y siguieron en su taller. Días después se realizó dicha asamblea delegación con la ayuda del Sindicato y las buenas relaciones con la autoridad escolar local.
Es aquí, en donde lavoluntad de todos se puso de manifiesto para cumplir con una acción de carácter académico, fuera de un horario normal, pero también de exigir reciprocidad a sus demandas.
Esto me da a pensar en que, ciertas acciones de carácter educativo que no están contempladas dentro del calendario escolar como lo ocurrido en aquella época, motivó a los representados a exigir acciones para que en su momento se...