Informe de investigacion

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INFORME DE AVANCE DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Mayo de 2011

…toda época debe liberar a la tradición
del conformismo que amenaza con sepultarla.
Walter Benjamin (2001)

1. DESCRIPCIÓN DE PROYECTO Y DE GRUPO

• Título del Proyecto

“ACCIÓN DIDÁCTICA. En diseño gráfico”

• Línea de Investigación Institucional

“PEDAGOGÍA, MEDIOS YMEDIACIONES”

• Línea de investigación de Facultad

“COMUNICACIÓN, CULTURA Y TECNOLOGÍA”

Sublínea

“DISEÑO Y TEORÍA”

• Director del Proyecto

ARMANDO CHICANGANA LÓPEZ

• Nombre del grupo

MARCA DE ACQUA

• Estado del gruplac

EN PROCESO.

• Equipo de Investigación (Co-investigadores, asistentes yexpertos):

Co-investigadores

JORGE ALEXANDER MALDONADO

LUIS GUILERMO VELANDIA

JESÚS HERNANDO GARCÍA. Asesor en didácticas.

• Nombre de pasante

LEILA TRIANA

• Nombre y miembros del Semillero

MARCA DE ACQUA

LAURA ALEJANDRA SARMIENTO PIZA.
[pic]JUAN DAVID RIOS MUÑOZ.
DANIELA VANESSA AGUIRREQUINTERO.

2. AVANCES DEL PROYECTO

1. Informe de modificaciones, ajustes o reformulación respecto de la propuesta inicial.

Partiendo de la docencia como profesión, la propuesta inicial contempla conocer el Pensamiento pedagógico de los docentes del Programa de Diseño Gráfico y cómo estructura el discurso con el cual desarrolla su práctica profesional, que como se sabe, su fin esformar al estudiante cualificando sus perfiles y ubicándolo en la realidad contemporánea.

Por lo tanto, interesa saber qué grado de actualización, frente a los nuevos planteamientos académicos de la cultura escolar tiene, qué conoce de currículo, de flexibilidad curricular, del sistema de créditos, de autonomía y de competencias para transitar en la tarea de educar.

Se plantea inicialmente queconocer esta realidad permite re-significarla y adecuarla a los nuevos tiempos, es decir, estimular otro ambiente académico que propicie un giro didáctico y pedagógico al interior del programa para evitar la ritualización de las clases, por un lado y por otro, cualificar las maneras de hacer docencia.

Analizando comparativamente las observaciones realizadas en algunos espacios académicos comoTeoría de la imagen I y Fundamentos del Diseño al igual que otros como Talleres de Dibujo en el Programa de Diseño y del Programa de Publicidad y Mercadeo como Evaluación publicitaría y de marketing, Economía global y por último E. Business se ha llegado a la conclusión acerca de la importancia que puede tener para la facultad el análisis pedagógico al interior de los tres programas, enfatizando,en este caso el programa de diseño gráfico, la columna vertebral de cada uno de ellos teniendo en cuenta la importancia en el proceso formativo del diseñador.

De igual manera, se cambió el nombre del proyecto no sólo para darle mayor significación semántica sino buscando otorgarle mayor importancia a la didáctica como disciplina, lo mismo que a su acción didáctica, proporcionándole caráctersustantivo dentro del quehacer pedagógico que no se lograba con el nombre anterior que connotaba, más bien la tradicional adjetivación o instrumentalización de la misma.

2. Descripción breve de los avances en el marco teórico.

Se ha estado trabajando con autores que han puesto su atención fundamentalmente en la labor del docente, lo mismo que con posturas pedagógicas que colocan elénfasis en los procesos de aprendizaje, es decir, que estimulan la autonomía, el aprender a aprender y no en las prácticas de enseñanza, aun cuando se ha revisado la teoría crítica de la enseñanza con Wilfred Carr y Stephen Kemmis a la cabeza puesto que estimula el pensamiento reflexivo y crítico de los estudiantes contemplado en la misión de la institución.

En este sentido se están estudiando...