Inteligencia

Evaluación de la inteligencia

Los psicólogos que la estudian han concentrado buena parte de su atención en el diseño de pruebas de inteligencia y con base en tales instrumentos cuantifican elnivel de inteligencia de las personas. Estas pruebas son muy provechosas para identificar a los estudiantes que necesitan atención especial en la escuela, diagnosticar dificultades cognoscitivitas yayudar a las personas a elegir opciones educativas y vocacionales optimistas; al mismo tiempo, son muy controvertidas, pues son el centro de intensos debates sobre temas sociales y educativos.Históricamente, el primer intento de avaluar la inteligencia se basó en una premisa sencilla, pero por completo equivocada: que el tamaño y la forma de la cabeza de una persona eran indicadores objetivos de suinteligencia. La idea fue de Sir Francis Galton, eminente científico ingles cuyas ideas en otros ámbitos resultaron mucho mejores que sus nociones sobre la inteligencia.

Binet y el desarrollo delas pruebas de CI

Después de Galton, las primeras pruebas de inteligencia reales las desarrolló el psicólogo francés Alfred Binet. Sus pruebas se derivaban de una premisa simple: si el desempeño enciertas tareas o reactivos de pruebas mejoraban con la edad cronológica, o física, el desempeño servía para distinguir a quienes eran más inteligentes de quienes lo eran menos, dentro de un grupo deedad particular. Con base en este principio, Binet ideó la primera prueba de inteligencia formal, la cual se diseñó para identificar a los estudiantes “más flojos” del sistema escolar a fin deproporcionarles ayuda compensatoria.

Con base de la prueba Binet, a los niños se les asignó una puntuación relacionada con su edad mental, la edad promedio de los individuos que alcanzan un determinadonivel de desempeño en una prueba. Una solución al problema fue el cociente de inteligencia, CI, puntuación que toma en cuenta la edad mental y la edad cronológica de un individuo. Para calcular una...