Inteligencia

Evaluación de la inteligencia desde el enfoque Binet-Terman-Wechsler
Según Wechslser lo que medimos con los test de inteligencia es “la capacidad del sujeto de comprender el mundo que le rodea ylos recursos que posee para enfrentarse con sus exigencias y desafíos”. Según la concepción anterior actuar de modo inteligente implica cierto grado de autodisciplina para; ser capaz de pensar antes deactuar, para ser crítico con el propio modo de actuar, para mantener la atención puesta en la meta a conseguir, para persistir en la tarea pese a las dificultades, etc. Características que puedenconsiderarse más rasgos de personalidad que como aptitudes.
La inteligencia es un compuesto de habilidades o capacidades que permiten la adaptación del sujeto a las exigencias del medio, y considera quelas diferencias en inteligencia son diferencias en el grado de desarrollo de tales habilidades.
Este enfoque trabaja con tres conceptos: Edad Mental, C.I y C.I de desviación.

Edad mental: Lasescalas iniciales construidas por Binet permitían evaluar el desarrollo intelectual de una forma empírica. Se clasificaba a cada sujeto comparando el número de elementos que había resuelto correctamentecon el número promedio superado por los sujetos normales de distintas edades cronológicas que habían sido utilizados para estandarizar la prueba. A partir de esta comparación se asignaba al sujetouna puntuación, expresada en unidades de edad, correspondiente a la edad en que por término medio los sujetos normales resolvían el mismo número de problemas que aquel había superado, puntuación quereflejaba la edad mental del sujeto.
Este procedimiento presentaba dos problemas: El concepto de edad mental en que se basa sólo es aplicable mientras la inteligencia se halla en periodo de desarrollo,pero no posteriormente.
En segundo lugar, tanto el significado psicológico de las puntuaciones de edad mental obtenidas por sujetos de edades cronológicas diferentes (el tipo de procesos cuya...