Inteligencia

* Valoración de la inteligencia. * Algunos factores sociológicos subyacentes a la idea y a la práctica de las pruebas mentales. * Las demandas que impone la sociedad a los individuos sehicieron más complejas como consecuencia de la revolución industrial. * La creciente importancia de la educación pública y la necesidad de sistemas educativos destinados a determinar lasfacultades y limitaciones de los estudiantes estimularon el desarrollo de métodos para clasificarlos de acuerdo con sus capacidades mentales. * La función seleccionadora se efectuóprincipalmente mediante el desarrollo y empleo de tests de inteligencia y aptitud. * Precursores y adelantados de las pruebas mentales. * Uno de los primeros hombres de ciencia que analizaronla posibilidad de medir la inteligencia fue Galton, quien se intereso en las diferencias individuales y en la relación existente entre la herencia y la capacidad mental. * Componentes delos primeros tests. * Primeros tests mentales están los de OEHRN. Estos tests incluirán percepción, memoria, asociación y funciones motrices. * Munsterberg describió diversos tests quehabía aplicado a niños de escuela y que incluían las tareas siguientes: decir lo más rápidamente posible el color de diez objetos cuyos nombres aparecieran escritos en una hoja; leer dieznombres de animales, plantas o minerales y dar con la mayor rapidez posible la clasificación de cada uno; decir lo más rápidamente posible, una vez vistos los objetos, los nombres de 58 dibujossencillos y de 10 cuadrados de colores. * Pruebas de desarrollo de la inteligencia, podemos apreciar que la noción de inteligencia ha evolucionado en el curso de los años, y sigueevolucionando. * El desarrollo cognitivo. * Comprender cómo adquiere la gente el impresiónate arsenal de habilidades cognitivas que suelen desempeñar en el curso normal de su desarrollo. | |