Inteligencia

Adaptación en el Curriculum en los jardines infantiles con atención a la diversidad de JUNJI

PROGRAMA GTZ
(Diseño e implementación de un modelo de inclusión de niños con
Discapacidades en la Educación Preescolar) Prof. Carlos G. Wernicke

PEDAGOGÍA CONTEXTUAL

Fundamentos Educación Holística

Pedagogía y Diversidad Humana

ADAPTACIONES CURRICULARES

Modificaciones que serealizan en los elementos del currículum
para favorecer y facilitar el acceso a éste al niño o niña que presenta N. E. E.

■ Adaptaciones Significativas Modificaciones substanciales en uno o más
elementos del currículo (Objetivos, Contenidos, metodologías, Evaluación)
■ Adaptaciones No Significativas Modificaciones que no implican un
alejamiento radical de los elementos del currículumo planificación prevista
(Son las acciones habituales que lleva a cabo la educadora y técnico para dar respuesta a las necesidades individuales

Distinguimos Tres Etapas:

➢ Formulación de las Adaptaciones Curriculares:
■ Situación del alumno (Competencias, Potencialidades y Dificultades)

■ Programación del grupo Curso.

■ La educadora debe decidir el tipo y grado deadaptación mediando y facilitando el aprendizaje del niño.

■ En lo posible, se da prioridad a las adaptaciones en la metodologías, antes que en los contenidos y objetivos del aprendizaje, ya que las modificaciones de éstos últimos, sobre todo cuando se traducen en eliminación de determinados objetivos, son decisiones que de por sí, limitanlas oportunidades de aprendizaje. evaluación(instrumentos y procedimientos) y en la evaluación (instrumentos y procedimientos)

➢ Implementación de las Adecuaciones Curriculares:

• Búsqueda de estrategias para ponerlas en práctica. Recurrir a fuentes de Apoyo a su labor.

• Apoyo de Alumnos en aula común.

• Trabajo Colaborativo con Profesional de Apoyo (Profesor Especialista en
Educación Diferencial)

➢ Seguimientoy Evaluación de las Adaptaciones Curriculares:

• Adecuaciones de las evaluaciones pertinentes, usando material concreto,
imágenes, fotografías, indicaciones sencillas, órdenes claras, cortas y precisas;
y otros recursos.

• Seguimiento permite verificar la eficacia de las Adaptaciones, es decir si
facilitan el Aprendizaje o si es necesario introducir cambios.

ADAPTACIONES• DE LOS OBJETIVOS -En función de las N. E. E. individuales.
-Priorizar determinados Objetivos.
-Introducir modificaciones basadas en la flexibilización temporal de los Objetivos.
-Simplificar los Objetivos.
-Eliminar determinados Objetivos o Contenidos.
-Desglosar los objetivos.

•METODOLÓGICAS -Es fundamental analizar los factores y estrategias de enseñanza que favorecen o dificultan el aprendizaje de los alumnos.
•
-Es importante considerar:
Uso de Técnicas que
estimulen la experiencia Estrategias de ayuda y cooperación
directa la reflexión y laentre los niños
expresión.

Estrategias que favorezcan el
interés y el aprendizaje Significativo.
Utilizar formas
variadas de
agrupamiento al
interior del curso
TAMBIÉN ES IMPORTANTE CONSIDERAR:

( Número de integrantes del grupo y que los agrupamientos sean distintos, al menos en cada tema.

Lo fundamental es asegurarse que la naturaleza de laactividad( o trabajo a realizar exija la cooperación entre alumnos, para ellos es importante.

❖ Enseñar juegos y actividades recreativas en las que todos puedan participar en diferentes instancias formales e informales.
❖ Realizar actividades que estimulen el autocontrol y la regulación social

Adaptaciones de los materiales

Presentación del texto
Cambios en el tipo y tamaño de la...